Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Dạy học lấy người học làm trung tâm trong đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin và truyền thông

Trong bài báo này, các tác giả trình bày một số thách thức, cản trở việc thực hiện quan điểm lấy người học làm trung tâm trong dạy học, đặc biệt trong dạy học khi đào tạo nguồn nhân lực Công nghệ Thông tin và Truyền thông (ICT). Bài báo cũng chỉ ra các giải pháp khắc phục qua những nội dung cần làm cụ thể. Những giải pháp đó góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ICT trong tương lai. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2012 Vol. 57 No. 4 pp. 32-40 DẠY HỌC LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG Nguyễn Tân Ân Trường Đại học Sư phạm Hà Nội E-mail nguyentanan@yahoo.com Tóm tắt. Trong bài báo này chúng tôi trình bày một số thách thức cản trở việc thực hiện quan điểm lấy người học làm trung tâm trong dạy học đặc biệt trong dạy học khi đào tạo nguồn nhân lực Công nghệ Thông tin và Truyền thông ICT . Bài báo cũng chỉ ra các giải pháp khắc phục qua những nội dung cần làm cụ thể. Những giải pháp đó góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ICT trong tương lai. Từ khóa Người học trung tâm đào tạo nhân lực ICT truyền thông. 1. Mở đầu Hiện nay nhiều nhà nghiên cứu giáo dục thầy cô giáo và học trò đánh giá cao quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm DH NHTT coi đó là hướng đi đổi mới cách mạng trong hoạt động dạy và học. Họ cho rằng cần phải quán triệt quan điểm này một cách sâu sắc hơn nữa. Đã có nhiều công trình nghiên cứu lí thuyết thử nghiệm khẳng định ưu điểm của quan điểm này. Thực tế việc giảng dạy theo tinh thần lấy người học làm trung tâm cũng đã thể hiện những ưu điểm của nó. DH NHTT rất phù hợp với nền giáo dục hiện hiện đại khi mà khoa học kĩ thuật đang có những tiến bộ như vũ bão lượng tri thức tăng rất nhanh theo thời gian. Phương pháp dạy cổ điển chưa chú trọng đến hoạt động của người học đã không còn phù hợp. Thay vào đó người thầy phải dùng các phương pháp tiến bộ hơn nhằm phát huy cao độ vai trò của người học tạo điều kiện cho họ có thể tham gia nhiều hơn vào quá trình đào tạo biến quá trình dạy dỗ thành quá trình làm người học chủ động tìm kiếm tri thức nâng cao trình độ và từng bước hoàn thiện bản thân. Tuy nhiên việc thực hiện quan điểm DH NHTT cũng có nhiều thách thức. Về lí luận có rất nhiều vấn đề cần phải tiếp tục bàn luận và thống nhất. Trong thực tiễn tùy từng cấp độ với từng môn học bài dạy Làm thế nào để thực hiện lấy người học làm trung tâm vẫn là câu hỏi .