Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Designing learning scenarios for serious games with ARGILE
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Designing learning scenarios for serious games with ARGILE
Tuyết Trinh
57
24
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
The design of Serious Games for training in complex areas of expertise presents many difficulties related to trainers’ participation in the design phase, the formalization of scenarios describing highly complex situations, the limited number of scenarios in Serious Games due to their high costs, and the low re-use level of real-life scenarios. This study proposes functional and technical infrastructure with ARGILE (Architecture for Representations, Games, Interactions, and Learning among Experts) for design of Serious Games. We illustrate our solution applied to a project in the sustainable development field. | Knowledge Management E-Learning Vol.6 No.3. Sep 2014 Knowledge Management E-Learning Illi Knowledge Management E-Learning An International Journal OK ISSN 2073-7904 Designing learning scenarios for serious games with ARGILE Nour El Mawas LUNAM Université Université du Maine France Recommended citation El Mawas N. 2014 . Designing learning scenarios for serious games with ARGILE. Knowledge Management E-Learning 6 3 227-249. Knowledge Management E-Learning 6 3 227-249 Designing learning scenarios for serious games with ARGILE Nour El Mawas Laboratoire d Informatique de l Université du Maine LIUM EA 4023 LUNAM Université Université du Maine 72085 Le Mans France E-mail nour. el_mawas@univ-lemans.fr Corresponding author Abstract The design of Serious Games for training in complex areas of expertise presents many difficulties related to trainers participation in the design phase the formalization of scenarios describing highly complex situations the limited number of scenarios in Serious Games due to their high costs and the low re-use level of real-life scenarios. This study proposes functional and technical infrastructure with ARGILE Architecture for Representations Games Interactions and Learning among Experts for design of Serious Games. We illustrate our solution applied to a project in the sustainable development field. Keywords Serious games Knowledge engineering Co-design Discussion forum Biographical notes Nour El Mawas received a PhD degree in Computer Science from the UTT at Troyes in 2013. Her work was about the design of Serious Games for expertise training in complex situations like Crisis and Sustainable development. Her main propositions were the ARGILE approach to design participatory and knowledge-intensive Serious Games. She is currently a researcher at Université du Maine. She is continuing in the e-learning field especially in the design of Technology-Enhanced Learning systems. 1. Introduction e-Learning refers to the use of computer network .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Designing personalized learning environments - The role of learning analytics
The process of training on skill of designing experiential learning activities for pre-service teacher in teaching biology in high school
Ebook E-Learning by design: Part 1
Designing problem-based curricula: The role of concept mapping in scaffolding learning for the health sciences
E-LEARNING – ENGINEERING, ON-JOB TRAINING AND INTERACTIVE TEACHING
E-LEARNING – LONG-DISTANCE AND LIFELONG PERSPECTIVES
Designing functional virtual learning communities using the Bola Ola method
Designing self-monitoring warm-up strategy with blogbased learning system to support knowledge building
Designing learning scenarios for serious games with ARGILE
A Proposed Paradigm for the Requirements for Designing and Using Digital Games-Based Learning by Educable Intellectual Disabled Children
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.