Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Đổi mới phương pháp giáo dục ở tiểu học

Đổi mới phương pháp giáo dục ở tiểu học nhằm đảm bảo nguyên tắc phù hợp với đối tượng; phân cấp triệt để đến cơ sở; phát huy tính chủ động của các cơ sở giáo dục (toàn quyền);. | VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC Tháng /12/ 2010 Chủ đề năm học 2009 - 2010 “Đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục” Chủ đề năm học 2010- 2011 “Tiếp tục Đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục” Tiếp tục đổi mới quản lí - Đảm bảo nguyên tắc phù hợp với đối tượng; - Phân cấp triệt để đến cơ sở; - Phát huy tính chủ động của các cơ sở giáo dục (toàn quyền); - Phát huy sáng tạo của giáo viên (toàn quyền). Đối với giáo dục tiểu học - Dạy học và đánh giá theo chuẩn; - Đổi mới phương pháp giáo dục; - Đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện. Quan hệ giữa QL và HĐDH Hoạt động dạy học như cái cây luôn phát triển, cần tự do và sáng tạo. Quản lí như cái lồng, khuôn HĐDH trong giới hạn; có xu hướng kìm hãm phát triển. Đổi mới QL là QL phải phát triển theo HĐDH. Đổi mới QL + DH sáng tạo = Nâng cao CL Phân cấp Bộ - Sở - Phòng - Trường - GV Rất ít Đủ Vừa Nhiều Rất nhiều Bộ xây dựng chương trình, SGK, KHDH; Sở lập kế hoạch tổ chức thực hiện; Phòng, Trường chỉ đạo trực tiếp; GV toàn quyền lựa chọn ND, YC, PP, ĐG. MỤC TIÊU CỦA PHÂN CẤP Tự chủ của cơ sở Lựa chọn NỘI DUNG, YÊU CẦU, PHƯƠNG PHÁP CẦN NĂNG LỰC và BẢN LĨNH CỦA NGƯỜI ĐỨNG ĐẦU GD An toàn giao thông GD Môi trường Phòng chống tai nạn thương tích Phòng chống đại dịch H5N1 GD Kĩ năng sống, . Lựa chọn NỘI DUNG, YÊU CẦU, PP là do ĐỊA PHƯƠNG chủ động Căn cứ vào đội ngũ, điều kiện,. - Hà Giang, Lào Cai, Cao Bằng, Gia Lai, Kon Tum lựa chọn nội dung phòng chống lũ quét - Kiên Giang, An Giang, Cà Mau lựa chon nội dung GD An toàn giao thông đường thủy, phòng chống đuối nước - Hà Nội, T.p Hồ Chí Minh, Hải Phòng lựa chọn GD An toàn GT đường bộ Cần Năng lực, bản lĩnh của người đứng đầu CSGD, quyết định và thực hiện sự lựa chọn. Không hỏi cấp trên những điều trong phạm vị quyền hạn của mình. CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Quốc gia có chuẩn chung; Căn cứ chuẩn QG để đảm bảo không quá tải; Địa phương chịu trách nhiệm về tình trạng quá tải. Học sinh năng khiếu Phát triển không giới hạn (HS ở mọi vùng, | VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC Tháng /12/ 2010 Chủ đề năm học 2009 - 2010 “Đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục” Chủ đề năm học 2010- 2011 “Tiếp tục Đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục” Tiếp tục đổi mới quản lí - Đảm bảo nguyên tắc phù hợp với đối tượng; - Phân cấp triệt để đến cơ sở; - Phát huy tính chủ động của các cơ sở giáo dục (toàn quyền); - Phát huy sáng tạo của giáo viên (toàn quyền). Đối với giáo dục tiểu học - Dạy học và đánh giá theo chuẩn; - Đổi mới phương pháp giáo dục; - Đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện. Quan hệ giữa QL và HĐDH Hoạt động dạy học như cái cây luôn phát triển, cần tự do và sáng tạo. Quản lí như cái lồng, khuôn HĐDH trong giới hạn; có xu hướng kìm hãm phát triển. Đổi mới QL là QL phải phát triển theo HĐDH. Đổi mới QL + DH sáng tạo = Nâng cao CL Phân cấp Bộ - Sở - Phòng - Trường - GV Rất ít Đủ Vừa Nhiều Rất nhiều Bộ xây dựng chương trình, SGK, KHDH; Sở lập kế hoạch tổ chức thực hiện; Phòng, Trường chỉ