Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Ứng dụng CNTT & TT kết hợp sách bài tập để đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường THPT

Ứng dụng CNTT & TT kết hợp sách bài tập để đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường THPT là một tất yếu trong xu thế chung toàn cầu đã làm thay đổi toàn bộ cách thức dạy học truyền thống. Khi đưa CNTT&TT vào dạy học Lịch sử, công tác đào tạo học sinh sẽ theo đa chiều, cả chiều rộng lẫn chiều sâu. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CNTT TT KẾT HỢP SÁCH BÀI TẬP ĐỂ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài.10 2. Từ dư luận của báo chí về việc DHLS ở trường THPT.10 3. Từ việc Bộ GD - ĐT triển khai một số hoạt động về CNTT TT.19 4. Từ chỉ đạo của các Sở GD - ĐT triển khai ứng dụng CNTT TT.24 5. Tính cấp bách của đề tài nghiên cứu.30 6. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu đề tài.32 7. Mức độ nghiên cứu đề tài.35 8. Đối tượng khách thể phạm vi nghiên cứu.35 9. Cơ sở lí luận thực tiễn và PP nghiên cứu.35 Cơ sở lí luận thực tiễn PP nghiên cứu 10. Ý nghĩa thực tiễn của đề tài.36 11. K ết cấu của đề tài.37 NỘI DUNG Phần I. Nêu thực trạng của vấn đề 1. Thuận lợi khi thực hiện đề tài.38 1.1. Tình hình giảng dạy môn LS ở đơn vị 1.2. Tình hình trường lớp HS 1.3. Ưu điểm khi thực hiện đề tài 2. Khó khăn khi thực hiện đề tài.40 Phần II. Mô tả và giới thiệu các nội dung biện pháp chính 1. Đối tượng học và việc thiết kế đa phương tiện DH.41 2. Khai thác sử dụng internet góp phần tích cực hoá PPDH LS ở trường THPT.42 3. Thiết kế và sử dụng GAĐT nhằm nâng cao chất lượng DHLS ở trường THPT .46 Thực trạng việc thiết kế và sử dụng GAD8T trong môi trường DH đa phương tiện Nhận thức của GV đối với việc thiết kế và sử dụng GAĐT hiện nay Thực trạng trong việc thiết kế và sử dụng GAĐT của GV Công tác thiết kế và sử dụng GAĐT 4. Một số biện pháp ứng dụng CNTT TT để thiết kế và sử dụng gAđT. .49 Nâng cao nhận thức và khuyến khích GV sử dụng GAĐT trong DHLS Bồi dưỡng trình độ tin học cơ bản phát triển kĩ năng thiết kế và sử dụng GAĐT cho GV Xây dựng quy trình thiết kế và sử dụng GAĐT Tăng cường đầu tư CSVC và TBDH hiện đại xây dựng phòng học đa phương tiện Sự chuẩn