tailieunhanh - SKKN: Ứng dụng CNTT và truyền thông kết hợp sách bài tập để đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường THPT

Ngày nay, khi công nghệ thông tin càng phát triển thì việc phát ứng dụng công nghệ thông tin vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu. Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, Công nghệ thông tin bước đầu đã được ứng dụng trong công tác quản lý, một số nơi đã đưa tin học vào giảng dạy, học tập. Mời quý thầy cô cùng tham khảo sáng kiến Ứng dụng CNTT và truyền thông kết hợp sách bài tập để đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường THPT. | SỞ GD ĐT BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG THPT DĨ AN TỔ SỬ-ĐỊA-GIÁO DỤC CÔNG DÂN ĐT - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm ỦNgdụngcôngnghịệthôngtinvàtruyènthông KẾTHỢPSÁCỒBÀITẬPĐẺĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCLỊCHSỬ ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHÔTHÔNG Người thực hiện Nguyễn Chí Thuận Giáo viên Trường THPT Dĩ An ĐT LỜI CÁM ƠN Xin chân thành cám ơn quý Thầy Cô Trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh Phòng Trung học - GDTX Sở GD ĐT Bình Dương Ban giám hiệu Ban chấp hành Công đoàn Trường THPT Dĩ An Tổ Sử - Địa - Giáo dục công dân Khối văn phòng đặc biệt là bộ phận phụ trách các phòng chức năng đã trực tiếp giúp đỡ hướng dẫn và đóng góp những ý kiến chủ đạo cho nội dung đề tài sáng kiến kinh nghiệm nầy. Những nội dung đã học tập và kinh nghiệm tích lũy được từ đề tài Ứng dụng CNTT TT kết hợp SBT để đổi mới PPDH LS ở trường THPT nầy sẽ là hành trang vô cùng quý báu cho quá trình đổi mới phương pháp dạy học lịch sử của bản thân chúng tôi trong thời gian sắp tới. Dĩ An ngày 25 tháng 5 năm 2008 Người thực hiện MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề 2. Từ dư luận của báo chí về việc DHLS ở trường 3. Từ việc Bộ GD - ĐT triển khai một số hoạt động về CNTT 4. Từ chỉ đạo của các Sở GD - ĐT triển khai ứng dụng CNTT 5. Tính cấp bách của đề tài nghiên 6. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu đề 7. Mức độ nghiên cứu đề 8. Đối tượng khách thể phạm vi nghiên 9. Cơ sở lí luận thực tiễn và PP nghiên . Cơ sở lí luận thực tiễn . PP nghiên cứu 10. Ý nghĩa thực tiễn của đề 11. Kết cấu của đề NỘI DUNG Phần I. Nêu thực trạng của vấn đề 1. Thuận lợi khi thực hiện đề . Tình hình giảng dạy môn LS ở đơn vị . Tình hình trường lớp HS . Ưu điểm khi thực hiện đề tài 2. Khó khăn khi thực hiện đề Phần II. Mô tả và giới thiệu các nội dung biện pháp chính 1. Đối tượng học và việc thiết kế đa phương tiện .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng CNTT vào trường học
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• SKKN ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT vào quản lý
• Ứng dụng CNTT vào giảng dạy
• Thực trạng về ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Dạy học môn khoa học tự nhiên
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học
• Giải pháp ứng dụng CNTT trong dạy học
• Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học
• Hiệu trưởng trường THPT
• Hiệu trưởng trường THPT tại Cần Thơ
• Công nghệ thông tin trong giảng dạy
• Thực trạng ứng dụng CNTT dạy học
• Giải pháp quản lý hiệu trưởng
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý học
• Phần mềm quản lý học nghề
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Giáo dục Công dân
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Tạp chí Khoa học
• Ứng dụng CNTT vào dạy học
• Lý luận Chính trị
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Dạy học hiện đại
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Công tác dạy và học
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Phương pháp dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Kinh nghiệm giảng dạy trẻ
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Giảng dạy Vật lí ở trường THCS
• Trường THCS Thuận Quý
• Công nghệ thông tin trong dạy học Vật lí
• Sáng kiến kinh nghiệm môn sử
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm trẻ em
• Biện pháp chỉ đạo giáo viên
• Công tác dạy và học tại trường mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Công nghệ 12
• Trường THPT Nguyễn Viết Xuân
• Ôn tập công nghệ 12