Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Sử dụng tranh ảnh theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử thế giới cận đại ở trường trung học phổ thông
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sử dụng tranh ảnh theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử thế giới cận đại ở trường trung học phổ thông
Nguyệt Quế
189
9
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết trình bày cách sử dụng tranh ảnh theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới cận đại ở trường trung học phổ thông nhằm góp phần nâng cao hiệu quả bài học lịch sử trên ba mặt: kiến thức, bồi dưỡng tư tưởng tình cảm và phát triển kĩ năng. Mời bạn đọc cùng tham khảo. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 59 năm 2014 SỬ DỤNG TRANH ẢNH THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CựC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN THÀNH NHÂN TÓM TẮT Hiện nay do những điều kiện khác nhau nên việc sử dụng đồ dùng trực quan ĐDTQ nói chung và sử dụng tranh ảnh nói riêng theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh HS trong trong dạy học Lịch sử LS ở trường trung học phổ thông THPT vẫn chưa được quan tâm đúng mức. Bài viết trình bày cách sử dụng tranh ảnh theo hướng phát huy tính tích cực của HS trong dạy học LS thế giới cận đại ở trường THPT nhằm góp phần nâng cao hiệu quả bài học LS trên ba mặt kiến thức bồi dưỡng tư tưởng tình cảm và phát triển kĩ năng. Từ khóa tranh ảnh phát huy tính tích cực của sinh viên dạy học Lịch sử. ABSTRACT Using images to promote students interest in teaching Modern World History in high school At present due to different conditions the usage of visual aids in general and images in particular to promote students interest in teaching history in high school has not received much attention. The article presents the usage of images to promote students interest in teaching Modern World History in high school to enhance the effectiveness of history lessons in three aspects knowledge thought and affection and skill development Keywords images promoting students interest teaching history. 1. Đặt vấn đề Thế giới ngày nay đã và đang có những chuyển biến quan trọng đó là sự phát triển nhanh chóng của khoa học công nghệ và xu thế toàn cầu hóa. Do vậy nhiệm vụ của giáo dục là phải đào tạo những con người có năng lực toàn diện để thích ứng và hội nhập. Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam Khóa VIII đã nêu rõ Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học 1 tr.41 . Trong dạy học LS nguyên tắc trực quan là một trong những nguyên tắc cơ bản của lí luận dạy học bộ môn góp phần
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Nghiên cứu về thực trạng sử dụng và một số giải pháp cho việc sử dụng tranh ảnh trong các giờ dạy môn nói tiếng Anh ở một số trường THCS ở tỉnh Quảng Bình
Sử dụng tranh ảnh theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử thế giới cận đại ở trường trung học phổ thông
SKKN: Một vài kinh nghiệm sử dụng tranh ảnh nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học môn Lịch sử khối 6, 7 cấp THCS
Tác động của ngôn ngữ trong truyện tranh tới hoạt động sử dụng ngôn ngữ của trẻ em hiện nayh tới hoạt động sử dụng ngôn ngữ của trẻ em hiện nay
Một số biện pháp sư phạm cần chú ý khi sử dụng tài liệu thành văn để giải thích nội dung tranh ảnh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
Phương pháp sử dụng tài liệu thành văn để giải thích nội dung tranh ảnh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 ở trường THPT (chương trình chuẩn)
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp sử dụng tranh ảnh, lược đồ nhằm tạo hứng thú trong học tập Lịch sử lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một vài kinh nghiệm sử dụng tranh ảnh nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học môn Lịch sử khối 6, 7 cấp THCS
Giới thiệu sử dụng khung ngữ pháp hình ảnh và thuyết đánh giá trong phân tích mối quan hệ giữa hình ảnh và ngôn từ trong truyện tranh trẻ em
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phần mềm Photoshop thiết kế tranh ảnh dạy học bài 40, 41, 42 + 44, 45 chương III môn Công nghệ 10 - THPT
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.