Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Tài Liệu Phổ Thông
Sáng kiến kinh nghiệm
SKKN: Đổi mới tiến trình thực hiện tiết bài viết Tập làm văn bậc THCS
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Đổi mới tiến trình thực hiện tiết bài viết Tập làm văn bậc THCS
Lệ Thủy
110
14
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Giúp giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện được tốt các khâu trong tiết viết bài tập làm văn theo yêu cầu của đề. Đồng thời giúp các em hình thành khả năng tư duy và sáng tạo trong quá trình tiếp nhận, lĩnh hội, tạo lập văn bản để cảm thụ sâu sắc được mọi vấn đề của cuộc sống. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN BẬC THCS . c.ý C-ỹ c.ý c.ý c.ỹ C-ỹ c.ý c c.ỹ C-ỹ c.ý c c.ỹ C-ỹ c.ý c C-ý A . LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM -Môn ngữ văn - phân môn tập làm văn là môn học được tích hợp giữa hai phân môn văn bản và tiếng Việt có vị trí quan trọng trong việc rèn luyện khả năng tiếp nhận tư duy sáng tạo của học sinh trong quá trình tạo lập văn bản. Mọi vấn đề của đời sống có được thể hiện rõ ràng nhất quán mạch lạc và lôgic hay không điều này phụ thuộc rất nhiều vào khả năng tạo lập văn bản của người viết. Vậy để viết được một vấn đề nào đó thành văn bản hoàn chỉnh thì đòi hỏi người viết cần xác định đúng nội dung mục đích yêu cầu trong đó khâu xác định hình thức để trình bày là không kém phần quan trọng. Hình thức ở đây là cần phải xác định được thể loại phương thức biểu đạt cụ thể hệ thống từ ngữ nghệ thuật dùng từ đặt câu. Tất cả đều đảm bảo đúng chuẩn và hay có như vậy bài viết mới đạt yêu cầu thu hút người đọc người nghe. Thế nhưng để đạt được điều này vốn là việc làm rất khó bởi lẽ văn chương không tuân thủ theo một công thức cấu tạo cụ thể nào cả mà văn chương là sự cảm thụ và sáng tạo của tâm hồn được thể hiện dưới nhiều hình thức thể loại khác nhau nhưng mục đích cuối cùng là để giáo dục nhân cách phẩm chất đạo đức của con người và thể hiện sự sáng tạo nghệ thuật làm đẹp cho đời sống. Ví dụ Ánh trăng vốn là rất đẹp do thiên nhiên ban tặng nhưng nó càng đẹp hơn qua ngòi bút điêu luyện bậc thầy của nhiều nhà văn sinh thời nhà văn Nam Cao có viết Trăng là cái liềm vàng giữa đồng sao. Trăng là đĩa bạc trên tấm thảm nhung da trời. Trăng tỏa mộng xuống trần gian. Trăng tuôn suối mát để những hồn khát khao ngụp lặn. .Miền quê vốn nghèo nàn cằn cỗi nhưng qua cách nhìn cách cảm của người viết ở nhiều khía cạnh khác nhau thì sẽ cho ta thấy được sự tiềm ẩn bên trong là khung trời thơ mộng thanh bình sự ấp ủ và nổ lực không ngừng của những người nông dân vượt khó vv.Vâng tất cả những khía cạnh của cuộc sống .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
SKKN: Đổi mới phương pháp dạy học bài 7 “Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức”, GDCD lớp 10
SKKN: Nâng cao hiệu quả sử dụng các phương tiện dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học môn Âm nhạc
SKKN: Một số biện pháp cải tiến tổ chức thao giảng, chuyên đề, hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường để nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên
SKKN: Đổi mới tiến trình thực hiện tiết bài viết Tập làm văn bậc THCS
SKKN: Vận dụng thực tiễn vào bài giảng nhằm giáo dục ý thức Quốc phòng - An ninh cho học sinh
SKKN: Sử dụng phương tiện và thiết bị dạy học trong bài ngoại khóa : An toàn giao thông
SKKN: Phương pháp sử dụng một số phương tiện cụ thể trong dạy học Địa lí
SKKN: Một số phương pháp giải câu hỏi và bài tập Tiến hóa Sinh học 12 – THPT
SKKN: Sử dụng phương tiện hiện đại nhằm nâng cao hiệu quả trong dạy thực hành Địa lý ở trung tâm GDTX”. (Bài 29 - Địa l í 12)
SKKN: Thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học Hóa học 10
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.