Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tự điều chỉnh động lực trong học tập của sinh viên
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết đề cập đến tính tự điều chỉnh động lực trong học tập của sinh viên. Sinh viên có thể tích cực tìm kiếm nguồn tài liệu tham khảo theo chương trình khóa học nhằm cải thiện kết quả học tập. Sẽ là hợp lí khi sinh viên được tạo điều kiện sử dụng thiết bị công nghệ, hoặc sinh viên được khuyến khích sử dụng sáng kiến của riêng họ để tự điều chỉnh động lực trong học tập và tìm kiếm thông tin hỗ trợ quá trình học tập của họ. | Nguyễn Đức Ca Nguyễn Khang Hoàng Thị Minh Anh Phạm Ngọc Dương Nguyễn Hoàng Giang Tự điều chỉnh động lực trong học tập của sinh viên Nguyễn Đức Ca1 Nguyễn Khang2 Hoàng Thị Minh Anh3 Phạm Ngọc Dương4 Nguyễn Hoàng Giang5 TÓM TẮT Động lực học tập có ảnh hưởng tích cực đến sự tham gia vào 1 Email cand@vnies.edu.vn không gian học tập của sinh viên và các nhà giáo dục làm thế nào đó để 2 Email khangn@vnies.edu.vn 3 Email anhhtm@vnies.edu.vn có thể áp dụng được vấn đề này vào việc thiết kế chương trình nhằm cải 4 Email duongpn@vnies.edu.vn thiện chất lượng và phân phối hợp lí các khóa học. Động lực bên trong bên 5 Email giangnh@vnies.edu.vn ngoài và các giá trị có liên quan sẽ ảnh hưởng đến mục tiêu mà sinh viên Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam mong muốn đạt được sau khóa học. Bài viết đề cập đến tính tự điều chỉnh 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam động lực trong học tập của sinh viên. Sinh viên có thể tích cực tìm kiếm nguồn tài liệu tham khảo theo chương trình khóa học nhằm cải thiện kết quả học tập. Sẽ là hợp lí khi sinh viên được tạo điều kiện sử dụng thiết bị công nghệ hoặc sinh viên được khuyến khích sử dụng sáng kiến của riêng họ để tự điều chỉnh động lực trong học tập và tìm kiếm thông tin hỗ trợ quá trình học tập của họ. TỪ KHÓA Giáo dục động lực học tập người học tự điều chỉnh. Nhận bài 10 3 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 18 5 2021 Duyệt đăng 25 10 2021. 1. Đặt vấn đề trường đến động lực học tập của SV. Từ đó rút ra một Động lực quan trọng nhất của sinh viên SV là mong số kết luận về Tự điều chỉnh động lực trong học tập muốn được tiếp tục học tập John Dewey 1963 . Kết của SV . quả học tập và tiêu chuẩn đánh giá là những vấn đề quan trọng đối với người học và bên sử dụng lao động 2. Nội dung nghiên cứu mà các cơ sở giáo dục GD - đào tạo phải đặc biệt chú 2.1. Tính tự học và học tập tích cực của sinh viên ý. Những gì thực sự xảy ra trong không gian học tập Schunk và Zimmerman 2008 đã định nghĩa tự học của SV có ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập của là .