Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Phát triển năng lực nhận thức hóa học cho học sinh thông qua mô hình dạy học phân hóa
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Phát triển năng lực nhận thức hóa học cho học sinh thông qua mô hình dạy học phân hóa
Bích Trâm
76
11
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết đã hệ thống lại cơ sở lý thuyết, đề xuất các nguyên tắc và quy trình thiết kế kế hoạch dạy học dựa trên quan điểm dạy học phân hóa nhằm phát triển năng lực nhận thức Hóa học cho học sinh. Để khẳng định tính khả thi của nghiên cứu, thực nghiệm sư phạm được triển khai với sự hỗ trợ của các công cụ đánh giá. Mời các bạn tham khảo! | PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC Hóa học CHO HỌC SINH THÔNG QUA MÔ HÌNH DẠY HỌC PHÂN HÓA Vũ Minh Trang1 Tóm tắt Vận dụng quan điểm dạy học phân hóa trong quá trình dạy học môn Hoá học sẽ giúp học sinh phát triển năng lực nhận thức nâng cao kết quả học tập phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo trong học tập. Thông qua các phương pháp nghiên cứu lý luận nghiên cứu thực tiễn thống kê toán học và thực nghiệm sư phạm bài viết đã hệ thống lại cơ sở lý thuyết đề xuất các nguyên tắc và quy trình thiết kế kế hoạch dạy học dựa trên quan điểm dạy học phân hóa nhằm phát triển năng lực nhận thức Hóa học cho học sinh. Để khẳng định tính khả thi của nghiên cứu thực nghiệm sư phạm được triển khai với sự hỗ trợ của các công cụ đánh giá. Từ khóa Dạy học phân hóa kế hoạch dạy học năng lực nhận thức Hóa học. 1. Đặt vấn đề Trên thế giới dạy học phân hóa DHPH đã được nghiên cứu và áp dụng rất nhiều nhất là ở Mỹ. Thành tựu của những kết quả nghiên cứu này là nền tảng lý luận vững chắc cho công cuộc đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học nhằm phát triển toàn diện phát huy tốt nhất tiềm năng và khả năng sáng tạo ở mỗi cá nhân. Hóa học với tư cách là một môn học thuộc giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp ở cấp Trung học phổ thông THPT được học sinh lựa chọn theo định hướng nghề nghiệp sở thích và năng lực của bản thân. Trong đó nội dung kiến thức về pH là một trong những đơn vị kiến thức khó thời lượng dành cho nghiên cứu nội dung kiến thức này còn ít. Do đó nếu các giờ dạy vẫn được tiến hành đồng loạt như nhau với mọi đối tượng học sinh thì học sinh yếu kém sẽ không nắm được kiến thức và kĩ năng cơ bản học sinh khá giỏi cũng không phát huy được tư duy của bản thân. Để có thể giảm thiểu tối đa những hạn chế đó dạy học phân hóa là một con đường giúp khắc phục hiệu quả. 2. Mục tiêu nghiên cứu Vận dụng quan điểm dạy học phân hóa để xây dựng kế hoạch dạy học dự án học tập pH và cuộc sống nhằm phát triển năng lực nhận thức cho học .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Phát triển năng lực nhận thức hóa học cho học sinh thông qua mô hình dạy học phân hóa
Xây dựng bài toán nhận thức phần hóa học phi kim lớp 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông
Luận văn " Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho HS phần hiđrocacbon lớp 11 nâng cao"
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao tính thực tiễn để phát triển năng lực nhận thức cho học sinh trong dạy học thông qua giáo dục STEM với chủ đề Cacbohiđrat – Hóa học lớp 12 THPT
Một số bài tập để phát triển năng lực nhận thức cho học sinh
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua bài toán nhận thức phần Hóa học phi kim Trung học phổ thông
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua bài toán nhận thức phần Hóa học phi kim Trung học phổ thông
Phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 4 nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào qua việc nắm vững tri thức về văn bản
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy logic cho học sinh trong các giờ ôn tập, luyện tập phần Hóa học phi kim lớp 11 (nâng cao) bằng việc sử dụng sơ đồ tư duy
Tổ chức hoạt động đa phương hóa nhận thức theo hướng phát triển năng lực tư duy phê phán Hóa học cho học sinh trường trung học phổ thông
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.