Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Dạy học tích hợp “Tiết 46 – Bài 41: Sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở đồng bằng sông Cửu Long” môn Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực

Khi thực hiện dạy học tích hợp, các kiến thức gần nhau, liên quan với nhau sẽ được nhập vào cùng một môn học nên số đầu môn học sẽ giảm bớt, tránh được sự trùng lặp không cần thiết về nội dung giữa các môn học Để nắm nội dung chi tiết về dạy học tích hợp mời các bạn cùng tham khải đề tài sau. | SKKN Dạy học tích hợp Tiết 46 Bài 41 Sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở đồng bằng sông Cửu Long môn Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực 1. LỜI GIỚI THIỆU Dạy học từng môn học riêng rẽ như hiện nay có tác dụng cung cấp kiến thức khoa học logic chặt chẽ có hệ thống của từng lĩnh vực và tạo điều kiện phân hóa theo định hướng nghề nghiệp của HS. Tuy nhiên điều này cũng nảy sinh những bất cập như khó phát triển năng lực HS và dẫn đến tâm lý giáo viên nào cũng cho môn của mình là quan trọng môn nào cũng muốn đưa nhiều kiến thức vào sách giáo khoa dẫn đến quá tải đối với HS. Tích hợp và dạy học tích hợp sẽ góp phần khắc phục những bất cập trên. Trước đây các khoa học tự nhiên nghiên cứu theo tư duy phân tích mỗi khoa học nghiên cứu một dạng vật chất một hình thức vận động của vật chất trong tự nhiên. Nhưng bản thân giới tự nhiên là một thể thống nhất m ọi sự vật hiện tượng trong tự nhiên và xã hội đều ít nhiều có mối liên hệ với nhau nhiều sự vật hiện tượng có những điểm tương đồng và cùng một nguồn cội Để nhận biết và giải quyết các sự vật hiện tượng ấy cần huy động tổng hợp các kiến thức và kĩ năng từ nhiều lĩnh vực khác nhau. Như vậy dạy học tích hợp sẽ giúp người học tiếp cận tốt hơn với bản chất của tự nhiên và xã hội. Ngoài ra trong quá trình phát triển c ủa khoa h ọc và giáo dục nhiều ki ến thức kĩ năng chưa ho ặc ch ưa c ần thi ết tr ở thành một môn họ c trong nhà trườ ng nhưng l ại r ất c ần chu ẩn b ị cho h ọc sinh để họ có thể đố i mặ t vớ i những thách thức c ủa cuộc s ống do đó cần tích hợp giáo dục các kiến thức và kĩ năng đó thông qua các môn học. Khi thực hiện dạy học tích hợp các kiến thức gần nhau liên quan với nhau sẽ được nhập vào cùng một môn học nên số đầu môn học sẽ giảm bớt tránh được sự trùng lặp không cần thiết về nội dung giữa các môn học Do vậy có thể khẳng định tích hợp là phương thức tốt nhất để dạy học phát triển năng lực. 2. TÊN SÁNG KIẾN Dạy học tích hợp Tiết 46 Bài 41 Sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở đồng bằng sông .