tailieunhanh - SKKN: Tích hợp giáo dục kĩ năng sống vào giảng dạy phần thứ hai: Công dân với đạo đức - trong chương trình GDCD lớp 10

Đưa ra những phương pháp để: “Tích hợp giáo dục kĩ năng sống vào giảng dạy phần thứ hai: Công dân với đạo đức - trong chương trình GDCD lớp 10”. Lấy một số ví dụ để chứng minh cho những phương pháp đặt ra. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG VÀO GIẢNG DẠY PHẦN THỨ HAI CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC - TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10 MỤC LỤC 1 Đặt vấn đề 2 Lý do chọn đề tài và lịch sử nghiên cứu 2 Mục tiêu và phạm vi nghiên cứu đề tài 3 Mục tiêu 3 Phạm vi nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 3 Phương pháp nghiên cứu 3 2 Giải quyết vấn đề 3 Cơ sở lý luận của vấn đề 3 Thực trạng của vấn đề 6 Các biện pháp đe giải quyết vấn đề 6 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 14 3 Kết luận 15 4 Những kiến nghị đề xuất 16 Đối với Sở GD ĐT Hà Tĩnh 16 Đối với các trường THPT 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 1. Đặt vấn đề . Lý do chọn đề tài Nằm trong chương trình các môn học ở bậc phố thông bộ môn Giáo dục công dân GDCD trong những năm vừa qua đã được sự quan tâm chỉ đạo sát sao đánh giá đúng tầm quan trọng của bộ môn trong hệ thống giáo dục nhất là giáo dục tư cách đạo đức lối sống cho học sinh. Chính vì vậy đội ngũ giáo viên đã và đang nỗ lực không ngừng trong quá trình công tác nhằm nâng cao chất lượng bộ môn nâng cao tỷ lệ học sinh khá giỏi. Tuy nhiên nếu như nhìn vào điếm số thì có the thấy kết quả của bộ môn GDCD tương đối cao nhưng nếu đánh giá dựa vào hành vi thái độ của học sinh kĩ năng vận dụng của học sinh trong thực tiễn cuộc sống thì chưa được như mong muốn. Thời gian gần đây dư luận xã hội đang lên án mạnh mẽ tình trạng bạo lực học đường ăn chơi sa đọa . của một bộ phận học sinh. Mọi người chưa hết bàng hoàng khi chứng kiến cảnh từng đôi nam nữ học sinh bỏ học lêu lống thậm chí là đưa nhau vào nhà nghỉ hay cảnh những nữ học sinh đánh nhau trong khi có rất nhiều học sinh khác chỉ đứng nhìn và dùng máy quay rồi tung lên mạng mà không hề can ngăn hay trình báo với người có chức trách . Câu chuyện về giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh không phải là mới nhưng đang là yêu cầu cấp thiết đặt ra hiện nay. Bên cạnh những học sinh biết vượt lên số phận thì vẫn còn một bộ phận không nhỏ học sinh ham chơi .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Công dân với đạo đức
• Tích hợp giáo dục kĩ năng sống vào giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Giáo dục Công dân
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục công dân
• Chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh
• Phương pháp giảng dạy Giáo dục công dân
• Thực trạng dạy học Giáo dục công dân
• Vai trò đạo đức với cá nhân
• Tạp chí Khoa học và Công nghệ
• Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
• Giáo dục đạo đức cách mạng
• Bản Di chúc của Bác
• Giáo dục đạo đức cho cán bộ
• Truyền thống đạo đức dân tộc
• Giáo dục công dân 10
• Giáo dục công dân lớp 10
• Quan niệm về đạo đức
• Đạo đức đối với cá nhân
• đạo đức đối với gia đình
• Giáo dục đạo đức
• Chương trình môn Giáo dục công dân
• Quan điểm đổi mới giáo dục đạo đức
• Mục tiêu giáo dục đạo đức
• Giáo viên giáo dục đạo đức
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Công tác giáo dục đạo đức cách mạng
• Sự nghiệp đấu tranh cách mạng
• Xây dựng phẩm chất đạo đức cách mạng
• Tích hợp giáo dục tư tưởng
• Đạo đức Hồ Chí Minh
• Giáo dục công dân
• Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm
• Khả năng ứng dụng triển khai
• Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Thảo luận nhóm
• Thảo luận nhóm trong dạy học
• Chương trình giáo dục công dân
• Học phần công dân với đạo đức
• Dạy học công dân với đạo đức
• Chương trình giáo dục công dân lớp 10
• Dạy học phần “Công dân với đạo đức”
• Chương trình môn Giáo dục công dân lớp 10
• Trường THPT Nguyễn Du
• Tích hợp giáo dục giá trị sống
• Giáo dục giá trị sống
• Giảng dạy phần công dân với đạo đức
• Trắc nghiệm Giáo dục công dân 10
• Bài tập Giáo dục công dân 10
• Công dân với cộng đồng
• Phạm trù cơ bản của đạo đức học
• Nhân sinh quan
• Văn hóa dân gian
• Tục ngữ ca dao Việt Nam
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn GDCD lớp 10
• Nâng cao ý thức đạo đức cho học sinh
• Kinh nghiệm dạy học tích hợp
• Dạy học phát huy năng lực học sinh
• Nội dung dạy học tích hợp
• Sáng kiến kinh nghiệm GDCD
• Công an nhân dân
• Sinh viên các trường công an nhân dân
• Quán triệt quan điểm Hồ Chí Minh
• Quan điểm Hồ Chí Minh về nền chính trị
• Dạy học phần Công dân với đạo đức
• Chương trình GDCD lớp 10
• Phương pháp dạy học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Triết học
• Khoa học và công nghệ hiện đại
• Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc
• Truyền thống dân tộc Việt Nam
• Truyền thống dân tộc
• Sáng kiến kinh nghiệm môn GDCD
• Dạy học theo định hướng liên môn
• Thiết kế bài giảng tích hợp liên môn
• Đề cương kì 2 Giáo dục công dân 10
• Ôn tập Giáo dục công dân 10
• Luyện thi Giáo dục công dân 10
• Năng lực điều chỉnh hành vi đạo đức
• Công dân với tình yêu
• Vận dụng ca dao tục ngữ
• Ca dao tục ngữ Việt Nam
• Di sản tinh thần
• Triết lý giáo dục
• Dạy học giáo dục công dân
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Tư tưởng giáo dục của Nho giáo
• Nho giáo nguyên thủy
• Chiến lược phát triển con người
• Giá trị tích cực của đạo đức Nho giáo nguyên thủy
• tuyển tập báo cáo
• nghiên cứu khoa học
• đề tài nghiên cứu
• chuyên ngành khoa học
• công nghệ môi trường
• kỹ thuật khao học