Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sử dụng phương pháp dạy học dự án nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 8 trong dạy học đọc hiểu văn bản nhật dụng

Bài viết đã mô tả lại định nghĩa năng lực giải quyết vấn đề với những năng lực thành phần, phân biệt với các năng lực chung khác. Đồng thời tác giả cũng định hướng thiết kế quy trình xây dựng và thực hiện dự án trong dạy học đọc hiểu văn bản nhật dụng nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 8. | Sử dụng phương pháp dạy học dự án nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 8 trong dạy học đọc hiểu văn bản nhật dụng HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI: 10.18173/2354-1075.2019-0087 Educational Sciences, 2019, Volume 64, Issue 7, pp. 25-37 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH LỚP 8 TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NHẬT DỤNG Nguyễn Thị Yến Trường Trung học Cơ sở & Trung học Phổ thông Nguyễn Siêu Tóm tắt. Bài viết đã mô tả lại định nghĩa năng lực giải quyết vấn đề với những năng lực thành phần, phân biệt với các năng lực chung khác. Đồng thời tác giả cũng định hướng thiết kế quy trình xây dựng và thực hiện dự án trong dạy học đọc hiểu văn bản nhật dụng nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 8. Đây là một trong những con đường, biện pháp đổi mới tích cực nhằm phát triển năng lực cho người học cũng như tăng hứng thú, động cơ học tập đối với bộ môn Ngữ văn, từ đó nâng cao chất lượng dạy và học. Từ khóa: Văn bản nhật dụng, năng lực giải quyết vấn đề, dạy học theo dự án. 1. Mở đầu Văn bản nhật dụng (VBND) thuộc nhóm văn bản quan quan trọng được dạy trong chương trình Ngữ Văn phổ thông hiện nay. VBND có tính cập nhật, kịp thời đáp ứng yêu cầu của cuộc sống hàng ngày và xã hội hiện đại. Chính vì thế, dạy học nhóm văn bản này sẽ tạo điều kiện tích cực giúp HS thâm nhập cuộc sống thực tế, hoà nhập với xã hội, hình thành năng lực giải quyết những vấn đề thực tiễn. Năm 2007, cuốn sách Mấy vấn đề về giảng dạy môn phương pháp dạy học Ngữ văn trong chương trình Cao đẳng sư phạm mới của tác giả Trần Đình Trung (NXB Sư phạm Hà Nội) trình bày cụ thể về những định hướng trong dạy học VBND [1]. Năm 2010, luận văn thạc sĩ Phương pháp dạy và học văn bản nhật dụng ở trường Trung học cơ sở của tác giả Nguyễn Thị Thanh Minh đã trình bày một số phương pháp (PP) dạy và học VBND. Tuy nhiên,