Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (MCQ) để dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 (cơ bản) theo hướng đổi mới
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (MCQ) để dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 (cơ bản) theo hướng đổi mới
Hữu Tường
221
10
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Để nâng cao hiệu quả dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị cần áp dụng nhiều biện pháp dạy học phù hợp. Chúng tôi cho rằng một trong những biện pháp có hiệu quả là xây dựng được hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, sử dụng trong các khâu của quá trình dạy học nhất là khâu củng cố, hoàn thiện và tự kiểm tra, tự đánh giá. | Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (MCQ) để dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 (cơ bản) theo hướng đổi mới Ý kiến trao đổi Phan Thị Thu Hiền XÂY DỰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN (MCQ) ĐỂ DẠY CHƯƠNG CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ SINH HỌC 12 (CƠ BẢN) THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI Phan Thị Thu Hiền* 1. Mở đầu Trong đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, chương trình Sinh học 12 nói chung, chương cơ chế di truyền và biến dị nói riêng đã được đổi mới cả mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học. Để nâng cao hiệu quả dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị cần áp dụng nhiều biện pháp dạy học phù hợp. Chúng tôi cho rằng một trong những biện pháp có hiệu quả là xây dựng được hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, sử dụng trong các khâu của quá trình dạy học nhất là khâu củng cố, hoàn thiện và tự kiểm tra, tự đánh giá. 2. Cơ sở của việc xây dựng hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 2.1. Thiết lập bảng trọng số cho nội dung cần xây dựng câu hỏi Dựa vào việc phân tích nội dung chương trình, thời gian phân bố, kế hoạch dạy học từng bài chúng tôi xây dựng bảng trọng số cho chương I Sinh học 12 (cơ bản) để định hướng về số lượng câu hỏi giữa các mục trong chương. Bảng 1. Bảng trọng số chi tiết xây dựng câu hỏi TNKQ dạng MCQ cho chương I Sinh học 12 (cơ bản) Các mức độ nhận Nội dung kiến thức cần thức Tổng số trắc nghiệm Vận câu hỏi Nhớ Hiểu dụng Bài 1: Gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi ADN I. Gen 2 2 II. Mã di truyền 4 2 3 9 III. Quá trình nhân đôi ADN (tái bản ADN) 12 9 6 27 Bài 2: Phiên mã và dịch mã * ThS. – Trường ĐHSP Tp. HCM. 135 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP. HCM Số 16 năm 2009 I. Phiên mã 7 8 6 21 II. Dịch mã 20 11 3 34 Bài 3: Điều hòa hoạt động của gen I. Khái quát về điều hòa hoạt động gen 3 3 II. Điều hòa hoạt động của gen ở sinh vật nhân sơ 4 3 1 8 Bài 4: Đột biến gen I. Khái niệm và các dạng
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng và cách suy luận để giải nhanh hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần Hiđrocacbon lớp 11 - THPT ban Khoa học tự nhiên
Luận văn tốt nghiệp Vật lý: Xây dựng một số câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương "Các định luật bảo toàn" trong chương trình Vật lý đại cương
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương trình Hóa học lớp 10 Cơ bản
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương “Cảm ứng điện từ” Vật lí 11 (Nâng cao) theo các cấp bậc nhận thức Bloom
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần Hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 Cơ bản
Khóa luận tốt nghiệp: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhiệt học phần "Thuyết động học phân tử của vật chất"
Luận văn tốt nghiệp: Một số câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương Điện môi và chương Vật liệu từ trong chương trình Vật lí đại cương
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (MCQ) để dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 (cơ bản) theo hướng đổi mới
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần Hợp chất hữu cơ đa chức, tạp chức và Polime ban cơ bản ở trường THPT
Luận văn tốt nghiệp: Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương Cơ học vật rắn trong chương trình Vật lí đại cương
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.