"nâng cao chất lượng dạy học tín chỉ" trang 2 - tải miễn phí từ tailieunhanh
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Hà Nam đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Hà Nam đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
53    113    3
Nghiên cứu ứng dụng một số phần mềm đồ họa và phương tiện truyền thông để nâng cao hiệu quả giảng dạy cho môn học Đồ họa kỹ thuật

Nghiên cứu ứng dụng một số phần mềm đồ họa và phương tiện truyền thông để nâng cao hiệu quả giảng dạy cho môn học Đồ họa kỹ thuật
6    115    0
Một số đề xuất nâng cao chất lượng đào tạo học phần nhập môn ngành công nghệ thông tin

Một số đề xuất nâng cao chất lượng đào tạo học phần nhập môn ngành công nghệ thông tin
7    96    3
Luận văn Thạc sĩ: Đánh giá năng lực đội ngũ cố vấn học tập tại Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật công nghiệp đáp ứng yêu cầu đào tạo theo tín chỉ

Luận văn Thạc sĩ: Đánh giá năng lực đội ngũ cố vấn học tập tại Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật công nghiệp đáp ứng yêu cầu đào tạo theo tín chỉ
49    113    3
Hệ thống đào tạo theo tín chỉ & khả năng “Làm trung tâm” của sinh viên

Hệ thống đào tạo theo tín chỉ & khả năng “Làm trung tâm” của sinh viên
7    60    1
Quan điểm người học là trung tâm và vai trò của người thầy trong phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ

Quan điểm người học là trung tâm và vai trò của người thầy trong phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ
4    50    1
Thực trạng và giải pháp đánh giá kết quả học tập của môn học chuyên ngành

Thực trạng và giải pháp đánh giá kết quả học tập của môn học chuyên ngành
3    65    1
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Ở ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ"
7    105    0
Xây dựng bộ tài liệu chuyên môn nâng cao hiệu quả học tập môn võ Taekwondo cho nữ sinh viên không chuyên trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

Xây dựng bộ tài liệu chuyên môn nâng cao hiệu quả học tập môn võ Taekwondo cho nữ sinh viên không chuyên trường Đại học sư phạm Hà Nội 2
9    60    1
Vận dụng nghị quyết số 29 - NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục để nâng cao chất lượng giảng dạy các học phần lý luận chính trị tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa

Vận dụng nghị quyết số 29 - NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục để nâng cao chất lượng giảng dạy các học phần lý luận chính trị tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
6    90    1
Thực trạng về tính chủ động trong học tập của sinh viên khoa Kinh tế - Trường Đại học Tây Nguyên

Thực trạng về tính chủ động trong học tập của sinh viên khoa Kinh tế - Trường Đại học Tây Nguyên
5    48    1
Khuyến khích hoạt động giao tiếp trong khi học tiếng Anh chuyên ngành

Khuyến khích hoạt động giao tiếp trong khi học tiếng Anh chuyên ngành
15    67    1
Một số ý kiến về việc đánh giá kết quả học tập môn Pháp luật đại cương của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm thành phố Hồ Chí Minh

Một số ý kiến về việc đánh giá kết quả học tập môn Pháp luật đại cương của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm thành phố Hồ Chí Minh
4    67    1
Thực trạng tự học của sinh viên Y Dược được đào tạo theo phương thức tín chỉ tại trường Đại học Y Dược Thái Nguyên

Thực trạng tự học của sinh viên Y Dược được đào tạo theo phương thức tín chỉ tại trường Đại học Y Dược Thái Nguyên
5    97    1
Xây dựng công cụ hỗ trợ triển khai công tác cố vấn học tập và đánh giá hiệu quả công tác này

Xây dựng công cụ hỗ trợ triển khai công tác cố vấn học tập và đánh giá hiệu quả công tác này
9    500    1
Tiêu chí nghiên cứu khoa học trong xếp hạng đại học thế giới và Việt Nam

Tiêu chí nghiên cứu khoa học trong xếp hạng đại học thế giới và Việt Nam
15    42    1
Đào tạo kỹ sư ngành Kỹ thuật cơ sở hạ tầng đáp ứng nhu cầu xã hội của trường Đại học Kiến Trúc TP.HCM

Đào tạo kỹ sư ngành Kỹ thuật cơ sở hạ tầng đáp ứng nhu cầu xã hội của trường Đại học Kiến Trúc TP.HCM
5    46    1
Ứng dụng mô hình “Nhịp điệu giáo dục” vào quá trình giảng dạy

Ứng dụng mô hình “Nhịp điệu giáo dục” vào quá trình giảng dạy
6    67    2