"biểu tượng toán học" trang 2 - tải miễn phí từ tailieunhanh
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng mô hình học tập trải nghiệm của David A. Kolb nhằm phát triển biểu tượng toán cho trẻ 5 – 6 tuổi

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng mô hình học tập trải nghiệm của David A. Kolb nhằm phát triển biểu tượng toán cho trẻ 5 – 6 tuổi
225    76    5
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hình thành một số biểu tượng sơ đẳng về toán một cách tốt nhất trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hình thành một số biểu tượng sơ đẳng về toán một cách tốt nhất trong trường mầm non
14    230    2
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả cho trẻ 3-4 tuổi làm quen với các biểu tượng sơ đẳng về toán từ việc áp dụng phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả cho trẻ 3-4 tuổi làm quen với các biểu tượng sơ đẳng về toán từ việc áp dụng phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
17    101    3
Sử dụng giáo cụ Montessori trong việc giúp trẻ làm quen với toán

Sử dụng giáo cụ Montessori trong việc giúp trẻ làm quen với toán
3    157    0
Đề xuất giải pháp phát triển năng lực tổ chức hoạt động làm quen với biểu tượng toán theo hướng trải nghiệm cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non

Đề xuất giải pháp phát triển năng lực tổ chức hoạt động làm quen với biểu tượng toán theo hướng trải nghiệm cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non
5    1    1
Hình thành biểu tượng toán học cho trẻ ở trường mầm non theo hướng tiếp cận STEAM

Hình thành biểu tượng toán học cho trẻ ở trường mầm non theo hướng tiếp cận STEAM
3    16    1
Nâng cao hiệu quả tích hợp âm nhạc trong tổ chức hoạt động làm quen các biểu tượng toán cho trẻ 5-6 tuổi

Nâng cao hiệu quả tích hợp âm nhạc trong tổ chức hoạt động làm quen các biểu tượng toán cho trẻ 5-6 tuổi
3    12    1
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc cho trẻ mẫu giáo 4 tuổi làm quen các biểu tượng ban đầu về toán

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc cho trẻ mẫu giáo 4 tuổi làm quen các biểu tượng ban đầu về toán
13    87    1
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 4- 5 tuổi trong giờ dạy trẻ làm quen với biểu tượng toán về số lượng tại lớp 4 tuổi A5 trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 4- 5 tuổi trong giờ dạy trẻ làm quen với biểu tượng toán về số lượng tại lớp 4 tuổi A5 trường mầm non
30    123    5
CHƯƠNG 2: BiỂU THỨC (EXPRESSION)

CHƯƠNG 2: BiỂU THỨC (EXPRESSION)
8    114    0
Biện pháp tổ chức hoạt động hình thành biểu tượng, tập hợp số lượng và phép đếm cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường mầm non

Biện pháp tổ chức hoạt động hình thành biểu tượng, tập hợp số lượng và phép đếm cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường mầm non
3    24    1
Toán cắt ghép hình ở tiểu học

Toán cắt ghép hình ở tiểu học
8    65    2
Sử dụng hướng dẫn theo quy trình cụ thể - biểu tượng - trừu tượng trong hỗ trợ kĩ năng tính toán cơ bản cho học sinh khuyết tật trí tuệ học hoà nhập

Sử dụng hướng dẫn theo quy trình cụ thể - biểu tượng - trừu tượng trong hỗ trợ kĩ năng tính toán cơ bản cho học sinh khuyết tật trí tuệ học hoà nhập
6    71    3
CHƯƠNG 18: CÁC THUẬT TOÁN ĐỒ THỊ

CHƯƠNG 18: CÁC THUẬT TOÁN ĐỒ THỊ
38    101    1
Sự tương đương trong biểu diễn giữa ngôn ngữ truy vấn OQL và đại số đối tượng.

Sự tương đương trong biểu diễn giữa ngôn ngữ truy vấn OQL và đại số đối tượng.
13    89    0
Dạy học phép nhân cho học sinh lớp 2 có khó khăn về học toán bằng phần mềm dạy học

Dạy học phép nhân cho học sinh lớp 2 có khó khăn về học toán bằng phần mềm dạy học
13    8    2
Calculus

Calculus
26    48    0
Sử dụng trò chơi toán học trong trị liệu cho trẻ khuyết tật trí tuệ

Sử dụng trò chơi toán học trong trị liệu cho trẻ khuyết tật trí tuệ
3    126    3
Mô hình biểu diễn đối tượng không gian dựa trên lý thuyết tập mờ và biến ngôn ngữ.

Mô hình biểu diễn đối tượng không gian dựa trên lý thuyết tập mờ và biến ngôn ngữ.
14    82    0
Sự tương đương trong biểu diễn giữa ngôn ngữ truy vấn OQL và đại số đối tượng

Sự tương đương trong biểu diễn giữa ngôn ngữ truy vấn OQL và đại số đối tượng
17    77    0