Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Tâm lý học
Bài giảng Tâm lý học 2: Chương 9 - GV Nguyễn Xuân Long
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Bài giảng Tâm lý học 2: Chương 9 - GV Nguyễn Xuân Long
Ðức Cường
147
27
ppt
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Nối tiếp chương 9, chương 9 của bài giảng Tâm lý học 2 sẽ giới thiệu đến người học các kiến thức về đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ khái niệm chung về hoạt động giảng dạy ngoại ngữ, đặc trưng của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ, một số quy luật của quá trình nắm vững ngoại ngữ. Tham khảo bài giảng để nắm nội dung cụ thể hơn. | Chương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Chương 9: ĐẶC TRƯNG VÀ QUY LUẬT CỦA HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ I. Khái niệm chung về hoạt động giảng dạy ngoại ngữ II. Đặc trưng của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ III. Một số quy luật của quá trình nắm vững ngoại ngữ Chương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ I.Khái niệm chung về hoạt động giảng dạy ngoại ngữ 1. Hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Hoạt động dạy học ngoại ngữ được dùng để chỉ một phương thức xã hội đặc thù của hoạt động tái tạo một ngoại ngữ cụ thể. Nó bao gồm HĐDNN của GV và HĐHNN của HS. 1.1. Khái niệm Chương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ 1.2. Đặc điểm HĐGDNN không có tính thuật ngữ. Nó được dùng để thể hiện quan điểm về HĐ trong công tác dạy học ngoại ngữ. HĐGDNN được dùng để chỉ một phương thức xã hội đặc thù của HĐHTNN. Tính xã hội của HĐ này bộc lộ ở chỗ nó diễn ra dưới hình thức nhà trường, có tổ chức chặt chẽ, được những người thực hiện có ý thức rõ ràng, tự giác. HĐGDNN là một quá trình phức tạp bao gồm HĐDNN của thầy và HĐHNN của học sinh. hai HĐ này có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. HĐDNN và HĐHNN tuy có mối quan hệ chặt chẽ với nhau trong HĐGDNN nhưng không ngang bằng nhau. Chương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ 2. Hoạt động dạy và hoạt động học ngoại ngữ HĐ dạy ngoại ngữ HĐ học ngoại ngữ Khái niệm Là HĐ diễn ra theo phương thức nhà trường, do GV tiến hành tổ chức, điều khiển HĐHTNN của HS. Là HĐ tự giác, tức có MĐ, ch/trình, nội dung, kế hoạch, biện pháp tổ chức và được chủ thể ý thức rõ ràng. Nói cách khác học NN là lĩnh hội NN cần học, làm ph/triển NN đó ở HS. Chương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Đặc điểm (1). Tuy vận hành theo cơ chế sáng tạo nhưng HĐDNN không sáng tạo ra NN cần dạy mà đó là thứ ngôn ngữ đã có sẵn và đang được các dân tộc nào đó sử dụng. (2). Tái tạo thứ ngoại ngữ đã và đang được các dân tộc nào đó sử dụng nhưng khong phải để cho mình mà để tổ . | Chương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Chương 9: ĐẶC TRƯNG VÀ QUY LUẬT CỦA HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ I. Khái niệm chung về hoạt động giảng dạy ngoại ngữ II. Đặc trưng của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ III. Một số quy luật của quá trình nắm vững ngoại ngữ Chương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ I.Khái niệm chung về hoạt động giảng dạy ngoại ngữ 1. Hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Hoạt động dạy học ngoại ngữ được dùng để chỉ một phương thức xã hội đặc thù của hoạt động tái tạo một ngoại ngữ cụ thể. Nó bao gồm HĐDNN của GV và HĐHNN của HS. 1.1. Khái niệm Chương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ 1.2. Đặc điểm HĐGDNN không có tính thuật ngữ. Nó được dùng để thể hiện quan điểm về HĐ trong công tác dạy học ngoại ngữ. HĐGDNN được dùng để chỉ một phương thức xã hội đặc thù của HĐHTNN. Tính xã hội của HĐ này bộc lộ ở chỗ nó diễn ra dưới hình thức nhà trường, có tổ chức chặt chẽ, được những người thực hiện có ý .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Bài giảng Hình học 7 chương 2 bài 1: Tổng ba góc của một tam giác
Bài giảng Tâm lý học 2: Chương 2 - GV Nguyễn Xuân Long
Bài giảng Tâm lý học 2: Chương 1 - GV Nguyễn Xuân Long
Bài giảng Tâm lý học nhận thức: Chương 2 - ThS. Nhan Thị Lạc An
Bài giảng Tâm lý học lao động: Chương 2 - ThS. Hoàng Thế Hải
Bài giảng Tâm lý học 2: Chương 9 - GV Nguyễn Xuân Long
Bài giảng Tâm lý học 2: Chương 3 - GV Nguyễn Xuân Long
Bài giảng Tâm lý học 2: Chương 6 - GV Nguyễn Xuân Long
Bài giảng Tâm lý học - Chương 2: Sự hình thành và phát triển của tâm lý, ý thức (p1)
Bài giảng Tâm lý học - Chương 2: Sự hình thành và phát triển của tâm lý, ý thức (p2)
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.