tailieunhanh - Bài giảng Tâm lý học 2: Chương 2 - GV Nguyễn Xuân Long
Chương 2 Tâm lý học lứa tuổi thuộc bài giảng Tâm lý học 2 do GV Nguyễn Xuân Long biên soạn có nội dung trình bày về: những yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển tâm lý của học sinh tiểu học, đặc điểm về môi trường sống và hoạt động, những đặc điểm tâm lý đặc trưng ở học sinh tiểu học. | Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN CHƯƠNG II TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN I. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển tâm lý của học sinh tiểu học 1. Đặc điểm về thể chất Cơ thể: Cao: 2,5cm Trọng lượng: 400- 500g Hệ cơ phát triển mạnh Hệ tim Não: trọng lượng = 90 trọng lượng não người lớn Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN 2. Đặc điểm về môi trường sống và hoạt động . Đặc điểm của môi trường sống Môi trường sống có nhiều thay đổi, từ 1 đứa trẻ 1 học sinh Thay đổi căn bản vị trí của trẻ trong gia đình và ngoài xã hội Thay đổi cả nội dung và tính chất của hoạt động cộng đồng (vui chơi học tập) Các yêu cầu đặt ra cho trẻ cao hơn, nhiều hơn, buộc trẻ khắc phục khó khăn Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Những loại khó khăn cơ bản đối với học sinh lớp 1 Phải thực hiện nội quy, quy chế của nhà trường (dạy sớm, đi học đúng giờ, làm bài tập.) Khó khăn trong quan hệ với thầy cô (rụt rè, e ngại), với bạn (ngỡ ngàng) và với gia đình Khó khăn xuất hiện khoảng 2- 3 tháng sau khi nhập trường, trường lớp nhộn nhịp, sách, áo, quần, túi mới. mất đi tính hấp dẫn của nó trẻ xuất hiện tính lơ là trong học tập, nội dung học tập, nhiệm vụ học tập trở nên nặng nề, mệt mỏi Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN . Đặc điểm của các hoạt động Hoạt động tập thể Hoạt động học tập Hoạt động vui chơi Hoạt động lao động Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN II. Những đặc điểm tâm lý đặc trưng ở học sinh tiểu học Đặc điểm phát triển trí tuệ . Tri giác Phát triển hơn ở mẫu giáo, đặc biệt là tri giác có chủ định: Tri giác không gian và tri giác thời gian Tri giác phát triển dần trong hoạt động (thực tế có nhiều em rất tinh tế như có năng khiếu hội hoạ.) Thần đồng văn học Mỹ: Adora Svitak Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN . Chú ý Do yêu cầu hoạt động học tập là phải tập trung chú ý có chủ định phát triển (chú ý không chủ định vẫn chiếm ưu thế) Phân phối chú ý còn hạn chế (tập viết, quên tư thế ngồi) Di chuyển chú ý trẻ nhanh hơn người | Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN CHƯƠNG II TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN I. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển tâm lý của học sinh tiểu học 1. Đặc điểm về thể chất Cơ thể: Cao: 2,5cm Trọng lượng: 400- 500g Hệ cơ phát triển mạnh Hệ tim Não: trọng lượng = 90 trọng lượng não người lớn Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN 2. Đặc điểm về môi trường sống và hoạt động . Đặc điểm của môi trường sống Môi trường sống có nhiều thay đổi, từ 1 đứa trẻ 1 học sinh Thay đổi căn bản vị trí của trẻ trong gia đình và ngoài xã hội Thay đổi cả nội dung và tính chất của hoạt động cộng đồng (vui chơi học tập) Các yêu cầu đặt ra cho trẻ cao hơn, nhiều hơn, buộc trẻ khắc phục khó khăn Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Những loại khó khăn cơ bản đối với học sinh lớp 1 Phải thực hiện nội quy, quy chế của nhà trường (dạy sớm, đi học đúng giờ, làm bài tập.) Khó khăn trong quan hệ với thầy cô (rụt rè, e ngại), với bạn (ngỡ ngàng) và với gia đình Khó .
đang nạp các trang xem trước
