Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giáo trình Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ em: Phần 2 - PGS.TS, Nguyễn Ánh Tuyết

Nội dung Phần 2 của cuốn Giáo trình Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ em gồm 2 chương cuối, kết luận và phần phụ lục giới thiệu đến người học các kiến thức cơ bản về: phương pháp giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ dưới 6 tuổi, giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ đặc biệt. | Chương 4 PHƯƠNG PHÁP Giáo Dực HANH Vi VAN HOÁ CHO TRẺ DƯỚi 6 Tuổi Mục đích giáo dục có thật đúng hướng nội dung giáo dục có thật phong phú nhưng không có phương pháp giáo dục khoa học thì hiệu quả giáo dục sẽ rất thấp thậm chí nhiều khi thất bại. Điều đó không chỉ là kinh nghiệm mà là khái quát khoa học trong sự nghiệp giáo dục trẻ em. Giáo dục cách ứng xử có vân hoá cho trẻ nhỏ cũng không nằm ngoài quy luật đó do vậy việc tìm kiếm phương pháp giáo dục khoa học để hình thành và phát triển hệ thống hành vi vân hoá ở trẻ là điều mà các nhà tâm lý học giáo dục học đã dày công nghiên cứu hàng trâm nâm trước đến nay vẫn còn là vấn đề nghiên cứu mang tính thời sự và ngày càng trở thành yêu cầu bức bách của xã hội. Do đó việc chưa hoàn hảo của hệ thống phương pháp giáo dục hành vi vân hoá cho trẻ em nhất là đối với trẻ nhỏ được trình bày sau đây là điều có thể chấp nhận. Tuy vậy trong điều kiện hiện nay trước yêu cầu của việc xây dựng một đất nước độc lập tự do một xã hội công bằng và vân minh trước nhu cầu phát triển của trẻ em trong thời hiện đại chúng ta không thể không nghiên cứu để tìm cho ra các phương pháp giáo dục về nhiều mặt ở đây là giáo dục hành vi vân hoá cho trẻ em thích hợp trong tình hình mới. Sau đây là hệ thống phương pháp giáo dục hành vi vân hoá cho trẻ em còn đang ở tuổi Mầm non dưới 6 tuổi . 4.1. PHƯƠNG PHÁP DÙNG TÌNH CẢM ĐỂ GIÁO DỤC HÀNH vi VĂN HQÁ CHO TRẺ Điểm nổi bật trong đời sống tình cảm của trẻ nhỏ là sự phát triển mãnh liệt của những xúc cảm và chính những xúc cảm này lại có sức chi phối lớn lao đối với các hoạt động tâm lý của trẻ. Trẻ nhỏ tiếp nhận tình cảm từ người khác rất nhạy đổng thời đáp ứng lại bằng tình cảm của mình đối với họ cũng rất nhanh. Nói cách khác trẻ có nhu cầu được yêu thương và cũng dễ yêu thương lại mọi người. Chính vì vậy những tác động giáo dục đến trẻ nhất là giáo dục đạo đức giáo dục hành vi vân hoá trước hết phải bằng con đường tình cảm. Thông qua tình cảm người lớn có thể gợi lên ở trẻ những suy nghĩ tốt lành .