Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4

Để các em nâng dần chất lượng học tập và hứng thú khi học Toán thực hiện tốt chỉ tiêu được giao. Để các em nắm được các kiến thức cơ bản về kiến thức và kỹ năng Toán 4 tạo điều kiện cho các em học tốt môn Toán, nắm vững những kiến thức cơ bản cần thiết để tiếp tục học Toán ở lớp trên. Vì vậy xin mời thầy cô giáo tham khảo sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4. | - - _ _ - - pr pT _ Jh _ Jh _ Jh _ Jb _ 4 _ 4 _ u _ u _ Jh _ Jh _ Jh JJ JJ JJ JJ JJ JJ JJ JỊ JỊ JF r r SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SÓ BIỆN PHÁP PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU MÔN TOÁN LỚP 4 -à I I V - Ju - V - Ju _ Ju Jỵ Jỵ Jỵ Jỵ Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jỵ Jỵ Jỵ Jỵ Jỵ Jy 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Bối cảnh của đề tài - Chương trình toán lớp 4 là một bộ phận của chương trình môn toán ở tiểu học là sự kế thừa và phát triển những thành tựu về dạy toán 4 ở nước ta. Thực hiện đổi mới cấu trúc nội dung và phương pháp dạy học mục tiêu chương trình toán lớp 4 yêu cầu giáo viên trang bị cho học sinh một số chuẩn kiến thức và kỉ năng cơ bản để các em áp dụng kiến thức và kỹ năng vào học tập và cuộc sống . -Năm học 2009 -2010 tôi được phân công dạy lớp 4. Đầu năm nhận lớp qua khảo sát chất lượng tôi đã phát hiện một số em còn yếu toán tiếp thu bài quá chậm không nắm được kiến thức cơ bản. Các em còn lơ là trong việc học toán ảnh hưởng đến giờ học của các em trong thời gian kế tiếp . Để các em nâng dần chất lượng học tập và hứng thú khi học toán thực hiện tốt chỉ tiêu được giao. Để các em nắm được các kiến thức cơ bản về kiến thức và kỹ năng toán 4 tạo điều kiện cho các em học tốt môn toán nắm vững những kiến thức cơ bản cần thiết để tiếp tục học toán ở lớp trên. Vì vậy tôi quyết định chọn đề tài Một số biện pháp phụ đạo học sinh yếu môn toán lớp 4. II. Lý do chọn đề tài -Việc nắm vững kiến thức toán một cách liên tục và có hệ thống là cần thiết để học sinh học tốt môn toán -Thế nhưng thực tế còn một số học sinh nắm không đầy đủ lượng kiến thức đã học. Vì vậy việc tiếp thu kiến thức mới và vận dụng kiến thức cũ vào làm bài tập gặp rất nhiều khó khăn -Do đó việc lắp chỗ hỏng kiến thức toán giúp học sinh nắm một cách có hệ thống kiến thức toán theo chuẩn kiến thức kỹ năng qui định là cần thiết. Đó chính là lý do tôi chọn nghiên cứu đề tài này. 2 IILPhạm vi và đổi tượng nghiên cứu Phạm vi và đối tượng nghiên cứu là học sinh yếu môn toán ở lớp 4