Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Nông - Lâm - Ngư
Nông nghiệp
Giáo trình Biện pháp sinh học trong bảo vệ thực vật Chương 4
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giáo trình Biện pháp sinh học trong bảo vệ thực vật Chương 4
Khánh Phi
69
11
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Theo kinh nghiệm của nông dân Trung Quốc, người trồng cây có múi ở Địa Trung Hải đã biết sử dụng loài kiến bắt mồi Oecophylla Smaragdia Fabricius phòng chống sâu ăn lá cam | Chương IV. MỘT SỐ THÀNH TỰU CỦA BIỆN PHÁP SINH HỌC 1. THÀNH TỰU CỦA BIỆN PHÁP SINH HỌC Theo kinh nghiệm của nông dân Trung quốc người trồng cây có múi ở vùng Địa Trung Hải đã biết sử dụng loài kiến bắt mồi Oecophylla smaragdia Fabricius phòng chống sâu ăn lá cam Mc Cook 1882 Clausen 1966 . Ngay từ thời xa xưa người trồng chà là ở Ả rập đã nhân nuôi kiến bắt mồi để phòng chống kiến ăn cây chà là. Đây cũng được coi là những trường hợp đầu tiên con người biết sử dụng kẻ thù tự nhiên thiên địch với mục đích của biện pháp sinh học. Họ biết phân biệt các loài kiến dựa trên tập tính ăn của chúng. Vallisnieri 1661-1730 là người Italia đầu tiên đề nghị sử dụng ong ký sinh Apanteles glomeratus Linneaus phòng chống bướm trắng hại cải Pieris rapae Linneaus Doutt 1964 . Tiếp theo đó vào những năm đầu của thế kỷ 18 nhiều báo cáo đã đề cập đến tập tính ký sinh của một số loài côn trùng các tác giả cho rằng nhiều loài thiên địch có thể được sử dụng như tác nhân quan trọng phòng chống sâu hại cây trồng. Quan điểm này được tồn tại qua nhiều thế kỷ tới ngày nay. Hầu hết những đề nghị đầu tiên sử dụng côn trùng ký sinh trong biện pháp sinh học phòng chống sâu hại cây trồng đều bắt nguồn từ người châu Âu. Chẳng hạn - E. Darwin 1988 đã ghi nhận sự tấn công sâu non bướm trắng hại cải Pieris rapae Linneaus của một loài ong Cự họ Ichneumonidae bằng cách ong đẻ trứng vào mặt lưng sâu non bướm trắng Doutt 1964 . - Hartig 1827 đã đề nghị thu thập sâu non bướm trắng đã bị ong cự ký sinh để thu trưởng thành ong rồi thả trở lại ruộng trồng bắp cải ở Đức Sweetman 1936 . - Ở Pháp chính Boisgiraud 1840 đã thu thập một số lượng lớn bọ hành trùng Calasoma sycophamta L. thuộc họ Carabidae rồi thả lại vào ruộng để phòng chống sâu ăn lá. - Ở Italia Villa 1844 đã đề nghị sử dụng công trùng bắt mồi như bọ hành trùng họ Carabidae kiến 3 khoang họ Staphylinidae để phòng chống sâu hại cây trồng trong vườn. Có thể khẳng định ngay từ thế kỷ 18 những kết quả ứng dụng đầu tiên biện pháp sinh học ở châu Âu chủ .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Giáo trình Biện pháp sinh học trong bảo vệ thực vật: Phần 2 - ĐH Nông nghiệp Hà Nội
Giáo trình Biện pháp sinh học trong bảo vệ thực vật: Phần 1 - ĐH Nông nghiệp Hà Nội
Rèn luyện kĩ năng tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng lượng” (Sinh học 11)
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Một số biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức – kĩ năng thí nghiệm trong chương trình Hóa học 10 Nâng cao cho học sinh theo hướng dạy học tích cực
Một số biện pháp phát triển năng lực đánh giá quá trình cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học trong dạy học các học phần phương pháp dạy học Toán
Một số biện pháp rèn luyện tư duy phản biện trong dạy học cho sinh viên
Ebook Công nghệ xử lí nước thải bằng biện pháp sinh học - NXB Giáo dục
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Một số biện pháp khắc phục khó khăn của học sinh trong học tập nội dung giới hạn và tính liên tục của hàm số ở lớp 11 THPT
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý quá trình giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh trong giai đoạn hiện nay
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh Duyên hải Nam Trung Bộ)
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.