Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Tài Liệu Phổ Thông
Sáng kiến kinh nghiệm
SKKN: Vận dụng quan điểm tích hợp vào bài học tác phẩm tự sự của Nam Cao ở nhà trường THPT
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Vận dụng quan điểm tích hợp vào bài học tác phẩm tự sự của Nam Cao ở nhà trường THPT
Huy Thành
132
28
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục tiêu nghiên cứu đề tài: Vận dụng quan điểm tích hợp vào bài học tác phẩm tự sự của Nam Cao ở nhà trường THPT là giúp các bạn có thể Xác định nội hàm của tích hợp trong dạy học môn Ngữ Văn, khẳng định những khả năng thực hiện tích hợp trong dạy học Văn ở nhà trường THPT. Đề ra một số biện pháp thực hiện tích hợp trong dạy học những tác phẩm hiện thực, đặc biệt là tác phẩm tự sự của Nam Cao. | guyễn ThỊ Ng guyễn irung Ngạn Sáng kiên kinh nghiệm Vận dụng quan điêm tích hợp vào Ậ bài học tác phẩm tự sự của Nam Cao À T ở nhà trường THPT T Nguyễn Thị Ngà - THPT Nguyễn Trung Ngạn MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU. PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNGI CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC ĐỔI MỚI BÀI SOẠN THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP VÀ KHẢO sát thực trạng dạy học tác pHảM tự sự Của nAm cao theo xu hướng tách rời các phân môN ở nhà TRƯỜNG THPT HIỆN NAY. 1. ỨNG DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP VÀO DẠY HỌC LÀ XU THẾ CHUNG Ở CÁC NƯỚC TRONG KHU VỰC và trên thế giới. 2. QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP CÓ THỂ VẬN DỤNG VÀO TRONG DẠY học. 2.1 Khái niệm về quan điểm tích hợp. 2.2 Dạy học theo quan điểm tích hợp phù hợp với mục tiêu giáo dục của nhà trường phổ thông hiện đại. 2.3 Tác phẩm tự sự của Nam Cao tiềm ẩn những khả năng cho phép dạy học theo quan điểm tích hợp. 2.4 Những hạn chế của hướng dạy học tách biệt các bộ phận của môn Ngữ Văn. 02 04 04 04 04 04 05 05 07 CHƯƠNG II NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM văn chương nói CHUNG VÀ TÁC pHảM tự sự CủA nam cao nói riêng ở nhà 08 TRƯỜNG THPT THEO QUaN điểm tích hợp. I. Bài học theo quan điểm tích hợp định hướng rõ nội dung và phương pháp dạy 08 học. 1. Bài học theo quan điểm tích hợp thể hiện sự định hướng về nội dung 08 I. 1 Tích hợp trong từng thời điểm 08 1.2 Tích hợp theo từng vấn đề 09 2. Bài học theo quan điểm tích hợp là cách thức định hướng về phương pháp 10 II. Bài học tác phẩm tự sự của Nam Cao theo quan điểm tích hợp thể hiện 11 được những mối quan hệ với các bộ phận khác của môn Ngữ văn 1. Trong quan hệ với tác giả Nam Cao. 11 2. Trong quan hệ với các nhà văn hiện thực khác. 12 3. Trong mối quan hệ với Lí luận văn học. 13 4. Trong quan hệ với Tiếng Việt. 13 5. Trong quan hệ với Làm văn. 14 CHƯƠNG IIL Bài soạn thể nghiệm. 15 KẾT QUẢ THỰC TIễN. 21 PHẦN KẾT LUẬN 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH. 24 Nguyễn Thị Ngà - THPT Nguyễn Trung Ngạn LỜI NÓI ĐẦU I. Lí do chọn đề tài 1. Cơ sở lí luận - Quan điểm tích hợp là vấn đề thời sự khoa học mang xu thế giáo dục chung của thời đại. -
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
SKKN: Sử dụng đồ dùng trực quan để kể chuyện, tóm tắt trong bộ môn Ngữ Văn lớp 10 THPT
SKKN: Một vài kinh nghiệm về vận dụng phương pháp dạy học trực quan vào dạy học từ ngữ trong chương trình Ngữ Văn 8
SKKN: Một số biện pháp xây dựng nhà trường văn hoá ở trường THPT số 2 Bắc Hà
SKKN: Vận dụng quan điểm tích hợp vào bài học tác phẩm tự sự của Nam Cao ở nhà trường THPT
SKKN: Vận dụng phương pháp dạy Học vần lớp 1 theo quan điểm tích hợp
SKKN: Một vài kinh nghiệm Hiệu trưởng tiểu học quản lý công tác xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn
SKKN: Vận dụng một số kinh nghiệm quản lý chỉ đạo của phòng GD - ĐT quận Cầu Giấy trong công tác quản lý trường Mầm non Hoa Hồng
SKKN: Sử dụng văn kiện Đảng kết hợp với đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945, lớp 12 THPT (chương trình chuẩn)
SKKN: Một số giải pháp thực hiện tốt cuộc vận động xây dựng “ trường học thân thiện, học sinh tích cực”
SKKN: Hiệu trưởng với vấn đề quản lý và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở trường THPT Nguyễn Trãi
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.