Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Tự Nhiên
Sinh học
Sử dụng phương pháp sinh học phân tử để phát hiện và xác định nấm gây
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sử dụng phương pháp sinh học phân tử để phát hiện và xác định nấm gây
Ánh Lệ
70
5
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
I. ĐẶT VẤN ĐỀ Bạch đàn là loài cây phổ biến tại bang Tasmania (Australia), chiếm khoảng 883.000 ha trong tổng số 3,17 triệu ha rừng tự nhiên tại bang này, bao gồm loài E. obliqua. Gỗ bạch đàn được sử dụng để đóng đồ gia dụng, trong công nghiệp được dùng làm nguyên liệu giấy. Tuy nhiên, một số loài nấm gây mục gỗ tấn công cây bạch đàn sống, một số khác lại gây hại trên gỗ gia dụng, gỗ thành phẩm. Nấm mục gỗ gây cho gỗ bị biến chất, làm mất màu, mất trọng lượng. | Sử dụng phương pháp sinh học phân tử đê phát hiện và xác định nấm gây bệnh mục gỗ bạch đàn eucalyptus obliqua L. Her I. ĐẶT VẤN ĐỀ Bạch đàn là loài cây phổ biến tại bang Tasmania Australia chiếm khoảng 883.000 ha trong tổng số 3 17 triệu ha rừng tự nhiên tại bang này bao gồm loài E. obliqua. Gỗ bạch đàn được sử dụng đê đóng đồ gia dụng trong công nghiệp được dùng làm nguyên liệu giấy. Tuy nhiên một số loài nấm gây mục gỗ tấn công cây bạch đàn sống một số khác lại gây hại trên gỗ gia dụng gỗ thành phẩm. Nấm mục gỗ gây cho gỗ bị biến chất làm mất màu mất trọng lượng và độ bền. Xác định được nấm bệnh và các đặc điêm sinh thái của chúng sẽ mang lại các lợi ích quản lý. Có rất nhiều loài nấm không thê nuôi cấy trong điều kiện phòng thí nghiệm Johannesson và Stenlid 1999 bởi vậy một số kết quả phân lập nấm bệnh không phản ánh chính xác loài nấm gây bệnh trong mô thực vật. Bên cạnh đó hầu hết các loài nấm thuộc lớp Basidiomycetes loài nấm gây mục gỗ chủ yếu có thê phân lập được nhưng hệ sợi lại không sinh ra bào tử hữu tính đó là đặc điêm chính đê xác định bằng phương pháp hình thái Nobles 1948 . Đã có nhiều phương pháp được sử dụng đê xác định nấm gây bệnh mục gỗ như phân lập sợi nấm và xác định bằng hình thái sợi nhuộm màu hóa học cộng hưởng phân tử từ phương pháp huyết thanh hay phương pháp ELISA Jasalavich 2000 . Bên cạnh đó phương pháp phân tử PCR Polymerase Chain Reaction có thể sử dụng để khuyếch đại các phân đoạn điển hình của DNA ưu điểm của phương pháp này là cho kết quả nhanh chính xác và phát hiện nấm bệnh ở giai đoạn rất sớm mà một số phương pháp trên không thể áp dụng. Phát hiện nấm bệnh bởi phương pháp PCR và xác định nấm bệnh bằng phương pháp xác định trình tự chuỗi trực tiếp từ các mẫu mô thực vật sẽ tránh được các bước khó khăn trong phân lập và duy trì sợi nấm tinh khiết trên môi trường nhân tạo. Vùng sao chép nội bộ ITS internal transcribed spacer của ri-bô-xôm DNA là vùng phù hợp cho sự phân biệt các loài nấm Mitchell et al. 1995 . Bài viết này trình
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Đề tài: Xây dựng các phần mềm dành cho sinh viên tự học các học phần Phương pháp dạy học Vật lí phổ thông ở trường Đại học Sư phạm - Nguyễn Xuân Thành
Xây dựng và sử dụng bài tập tự học về phản ứng oxi hóa - khử để bồi dưỡng năng lực tự học hóa học cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng các thí nghiệm hóa học, bài tập thực nghiệm để tạo hứng thú và rèn luyện tư duy cho học sinh qua dạy học phần phi kim, Hóa học 10 nâng cao
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng các thí nghiệm hóa học, bài tập thực nghiệm để tạo hứng thú và rèn luyện tư duy cho học sinh qua dạy học phần phi kim, Hóa học 10 nâng cao
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tư duy trong dạy học phần Sinh thái học, Sinh học 12
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Sử dụng sơ đồ để rèn luyện kĩ năng suy luận trong dạy chương II phần Sinh học tế bào, Sinh học 10
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chủ đề ứng dụng của đạo hàm
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm: Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng các thí nghiệm hóa học, bài tập thực nghiệm để tạo hứng thú và rèn luyện tư duy cho học sinh qua dạy học phần phi kim, Hóa học 10 nâng cao
Sáng kiến kinh nghiệm: Làm thế nào để học sinh hiểu đúng về công lao của chính quyền họ Nguyễn khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ thế kỷ XVI đến nửa đầu thế kỷ XIX ở lớp 7
SKKN: Sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử lớp 8, phần lịch sử thế giới cận đại (từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917)
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.