tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Làm thế nào để học sinh hiểu đúng về công lao của chính quyền họ Nguyễn khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ thế kỷ XVI đến nửa đầu thế kỷ XIX ở lớp 7

Thông qua việc bổ sung thêm một số kiến thức về các chính sách của nhà Nguyễn từ thế kỷ XVI đến cuối thế kỷ XIX như: Chính sách di dân; Các chính sách phát triển nông – ngư nghiệp; Chính sách về an ninh quốc phòng; Xác lập chủ quyền lãnh thổ và biển đảo vào giảng dạy lịch sử lớp 7, để giúp học sinh hiểu rõ hơn về những đóng góp, vai trò của nhà Nguyễn trong việc mở mang, củng cố lãnh thổ về phía Nam, xác lập chủ quyền hải đảo của đất nước. | Sáng kiến kinh nghiệm Làm thế nào để học sinh hiểu đúng về công lao của chính quyền họ Nguyễn khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ thế kỷ XVI đến nửa đầu thế kỷ XIX ở lớp 7 SKKN2016-2017 ĐỀ TÀI LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HIỂU ĐÚNG VỀ CÔNG LAO CỦA CHÍNH QUYỀN HỌ NGUYỄN KHI DẠY PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỶ XVI ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX Ở LỚP 7 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Quá trình dạy học là quá trình học sinh được cuốn hút vào các hoạt động do giáo viên thiết kế tổ chức và chỉ đạo để thông qua đó học sinh có thể tự khám phá và chiếm lĩnh tri thức. Trong quá trình dạy học giáo viên phải huy động khai thác tối đa năng lực tư duy cho học sinh tạo cơ hội và động viên khuyến khích học sinh bày tỏ quan điểm chính kiến của mình về các vấn đề đang học. Trong nội dung kiến thức của môn lịch sử ở Trung học cơ sở nói chung lịch sử lớp 7 nói riêng do hạn chế về tầm nhìn về quan điểm nên có một số nội dung không còn phù hợp với cách nhìn nhận khách quan lịch sử hiện nay trong đó có những nội dung đánh giá về thời Nguyễn bao gồm cả thời các chúa Nguyễn và các vua đầu triều Nguyễn trong tiến trình lịch sử Việt Nam. Từ trước đến nay đa số các giáo trình lịch sử sách giáo khoa lịch sử kể cả Tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng môn lịch sử cấp Trung học cơ sở phần viết về chính quyền Họ Nguyễn từ thế kỷ XVI đến cuối thế kỷ XIX thường nhấn mạnh đến mặt tiêu cực phản động như là Cõng rắn cắn gà nhà triều đình bán nước hoặc nhấn mạnh tới những chính sách tiêu cực trong nội trị ngoại giao qua đó khẳng định đây là triều đình đối lập với nhân dân . Do vậy tạo ra một cách đánh giá thiên lệch không khách quan bất công đối với chính quyền Họ Nguyễn làm vô tình tạo ra những suy nghĩ ác cảm của học sinh khi nhắc đến triều đại này. Qua nhiều năm giảng dạy môn lịch sử ở cấp Trung học cơ sở nói chung lịch sử lớp 7 nói riêng. Tôi đã nghiên cứu tham khảo các tài liệu Lịch sử Việt Nam cận đại các tài liệu về biển đảo Việt Nam thì thấy thời gian gần đây các nhà khoa học lịch sử đã có cái nhìn khách .