Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Phát triển chương trình và nội dung giáo dục phổ thông ở Hàn Quốc

Bài viết tìm hiểu kinh nghiệm quốc tế về phát triển nội dung GDPT sẽ góp phần cung cấp nguồn tài liệu tham khảo cho GD Việt Nam về con đường đi ngắn nhất trong điều kiện hiện nay. | NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC NƯỚC NGOÀI PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Ở HÀN QUỐC LÊ THỊ QUỲNH NGA Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Email quynh_nga812000@yahoo.com Tóm tắt Từ năm 1955 đến năm 2009 Hàn Quốc thay đổi 9 lần chương trình giáo dục quốc gia. Quy trình phát triển chương trình giáo dục Hàn Quốc gồm các khâu Lựa chọn kế hoạch phát triển chương trình Nghiên cứu và lập kế hoạch phát triển chương trình Chuẩn bị kế hoạch phát triển chương trình Thẩm định kế hoạch phát triển chương trình Phê duyệt và thông báo kế hoạch phát triển chương trình. Việc nghiên cứu kinh nghiệm phát triển chương trình và nội dung giáo dục phổ thông ở Hàn Quốc sẽ góp phần cung cấp nguồn tài liệu tham khảo cho giáo dục Việt Nam trong bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục nước nhà. Từ khóa Chương trình giáo dục phát triển chương trình nội dung giáo dục. Nhận bài ngày 3 6 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 18 7 2016 Duyệt đăng ngày 25 8 2016 . 1. Đặt vấn đề yếu để phát triển kinh tế và GD là nguồn lực chủ yếu để Hiện nay việc chuẩn bị nguồn nhân lực nhất là đào tạo con người. Thực tế chứng minh GD Hàn Quốc đã nguồn nhân lực chất lượng cao để phục vụ cho sự đóng góp to lớn cho sự phát triển của quốc gia này và nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước và xây đạt được rất nhiều thành tựu. CT đánh giá ĐG học sinh dựng nền kinh tế tri thức đã trở thành một trong những HS quốc tế PISA Programme for International Student nhiệm vụ cơ bản của quá trình đổi mới giáo dục GD . Ở Assessment - do Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế nước ta việc xây dựng chương trình CT GD phổ thông thế giới OECD khởi xướng và chỉ đạo - hiện đang xếp GDPT giai đoạn sau 2015 trong đó có vấn đề phát triển hạng GD khoa học của Hàn Quốc tốt thứ ba trên thế giới nội dung GDPT theo định hướng phát triển người học là và cao hơn mức trung bình của OECD. một trong những nhiệm vụ nhằm đổi mới căn bản toàn 2.2. Quy trình phát triển chương trình giáo dục diện nền GD nước nhà. Việc tìm hiểu