Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế bài tập phân bậc theo thang Bloom trong dạy học phân hóa ở tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Thiết kế bài tập phân bậc theo thang Bloom trong dạy học phân hóa ở tiểu học" nhằm khảo sát, đánh giá thực trạng việc thiết kế và sử dụng bài tập phân bậc trong dạy học phân hóa ở các trường tiểu học; từ đó làm cơ sở thực tiễn đề xuất quy trình thiết kế bài tập phân bậc theo thang Bloom; Đề xuất quy trình thiết kế và sử dụng bài tập phân bậc theo thang Bloom trong dạy học phân hóa ở cấp tiểu học. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM VŨ THU HẰNG THIẾT KẾ BÀI TẬP PHÂN BẬC THEO THANG BLOOM TRONG DẠY HỌC PHÂN HÓA Ở TIỂU HỌC Chuyên ngành Lí luận và lịch sử giáo dục Mã số 9.14.01.02 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ HÀ NỘI 2023 Công trình được hoàn thành tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Người hướng dẫn khoa học 1. PGS. TS. Phó Đức Hòa 2. TS. Lương Việt Thái Phản biện 1 Phản biện 2 Phản biện 3 Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận án cấp Viện họp tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Vào hồi . giờ . ngày . tháng . năm 2023 Có thể tìm hiểu Luận án tại - Thư viện Quốc gia - Thư viện Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Đứng trước xu thế phát triển khoa học công nghệ trên thế giới giáo dục Việt Nam phải đổi mới mạnh mẽ nhằm đào tạo con người có các năng lực và phẩm chất phù hợp với yêu cầu hiện nay. Giáo dục tiểu học là một bậc học có giá trị cốt lõi trong hình thành nhân cách cá nhân cho HS. Để đạt được mục tiêu giáo dục cần chú ý đổi mới PPDH ngay từ cấp học phổ thông đầu tiên cấp giáo dục tiểu học. Trong số các phương pháp dạy học tích cực không thể không nhắc tới DHPH. DHPH là một trong những xu thế tất yếu và là một trong những định hướng cơ bản của đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam với mục tiêu chính là nhằm tối đa hóa khả năng học tập của HS . DHPH đã phát triển và thực hiện một số hình thức khác nhau một trong những hình thức đó là BTPB. BTPB không những giúp GV phân loại mức độ nhận thức của người học mà còn được xem như công cụ hữu ích trong việc vận dụng DHPH. BTPB được thiết kế theo thang Bloom là điểm mới trong dạy và học nhằm hình thành và phát triển năng lực phẩm chất cho HS đáp ứng mục tiêu giáo dục. Thực tế cho thấy ở cấp tiểu học phần lớn GV thường sử dụng các hệ thống bài tập có sẵn trong SGK mang tính đại trà. Bản thân GV chưa nhận thức đầy đủ BTPB trong DHPH tầm quan trọng của hệ thống BTPB ra sao cần phải thiết kế và sử dụng các BTPB như thế nào làm sao để có một