Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Tài Liệu Phổ Thông
Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tự làm đồ dùng dạy học để áp dụng vào dạy Sinh học ở trường THCS
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tự làm đồ dùng dạy học để áp dụng vào dạy Sinh học ở trường THCS
Phương Dung
7
14
doc
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Sáng kiến kinh nghiệm "Tự làm đồ dùng dạy học để áp dụng vào dạy Sinh học ở trường THCS" nhằm giúp giáo viên tìm hiểu sâu hơn về bài dạy, tận dụng nguyên liệu sẵn có để bài giảng thêm sinh động nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn sinh học. Giúp học sinh hứng thú với môn học khơi dậy lòng đam mê học tập, xây dựng cho bản thân các em động cơ, thái độ học tập đúng đắn về lâu dài. Đặc biệt còn giúp các em tự tìm tòi sáng tạo để tạo ra sản phẩm nhằm tạo nguồn học sinh tham gia vào các cuộc thi “khoa học kĩ thuật” các cấp. | A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lí luận Một trong những đặc điểm cơ bản của thời đại ngày nay là cuộc cách mạng khoa học công nghệ 4.0 đang phát triển như vũ bão đã dẫn đến sự bùng nổ thông tin. Tình hình đó đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng đổi mới hiện đại hoá nội dung dạy học để phản ánh những thành tựu hiện đại về các lĩnh vực khoa học tự nhiên khoa học xã hội nhân văn nhằm cung cấp cho học sinh những khối lượng kiến thức mới được cập nhật để họ có thể thích nghi với cuộc sống và có cơ sở để tiếp tục học tập. Với phương pháp dạy học đổi mới đòi hỏi học sinh phải làm việc nhiều đặc biệt với những bài có đồ dùng dạy học mẫu vật mô hình tranh ảnh đòi hỏi học sinh phải tự nghiên cứu thảo luận nhóm để rút ra kiến thức mới rồi trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung. Nếu giáo viên thường xuyên sử dụng thì tạo cho các em một thói quen học tập làm việc thì sẽ dễ dàng hơn nhưng ở đây hầu như một số giáo viên ít sử dụng thường xuyên hoặc chỉ sử dụng qua loa chiếu lệ. Điều đó có nhiều lý do một trong những lý do đó là nhiều bài dạy đòi hỏi phải có thiết bị đồ dùng tự làm làm bổ sung kinh phí học sinh học thụ động. Vì lẽ đó quá trình dạy học ở bậc trung học đang tồn tại mâu thuẫn giữa một bên là khối lượng tri thức đã được đổi mới tăng lên phức tạp hơn với một bên là thời hạn học tập không thể tăng lên được. Để giải quyết mâu thuẫn đó phải đổi mới phương pháp theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của người học. Bản chất của hướng đó là khơi dậy và phát huy năng lực tìm tòi độc lập sáng tạo của người học thông qua việc tạo điều kiện cho học sinh phát triển và giải quyết vấn đề. Nhờ vậy mà học sinh nắm vững tri thức và nắm vững được phương pháp học tập. Để đạt được mục tiêu đó hiện nay việc đổi mới chương trình và phương pháp sử dụng đồ dung dạy học ở các trường phổ thông đã và đang được quan tâm rất lớn với phương pháp học như vậy vị thế của người giáo viên trong quá trình dạy học hiện nay ở trường phổ thông trước hết không phải là người cung cấp .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng dụng cụ thí nghiệm đơn giản tự làm trong giảng dạy Vật lí 8
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp giúp học sinh làm tốt bài làm văn trong chương trình Ngữ văn lớp 8 tại trường THCS
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Kỹ năng giúp học sinh làm tốt bài làm văn trong chương trình Ngữ văn lớp 8 tại trường THCS
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Lồng ghép kĩ năng sống vào phân môn Tập làm văn (tự sự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm) trong chương trình Ngữ văn lớp 8
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp giúp học sinh làm tốt bài văn tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 8 tại trường THCS Kim Ngọc
SKKN: Một số kinh nghiệm bước đầu về việc tổ chức tự đánh giá chất lượng giáo dục ở trường THCS Phong Thủy
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Đưa phim truyền hình và phim tư liệu vào trong các tiết dạy môn Ngữ văn 9 nhằm làm tăng hứng thú học tập cho học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 8 làm tốt bài văn tự sự
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số kinh nghiệm về việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học tự làm
SKKN: Hiệu trưởng với phong trào “ tự học tin học ” ở trường THCS Ngư Thuỷ Bắc
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.