Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực viết văn bản nghị luận cho học sinh trung học phổ thông theo quan điểm tiếp cận tiến trình

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Phát triển năng lực viết văn bản nghị luận cho học sinh trung học phổ thông theo quan điểm tiếp cận tiến trình" là đề xuất cách tổ chức dạy viết văn bản nghị luận theo các giai đoạn của tiến trình nhằm phát triển năng lực viết văn bản nghị luận cho học sinh THPT. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ LINH ph t triÓn n ng lùc viÕt v n b n nghÞ luËn cho häc sinh trung häc phæ th ng theo quan iÓm tiÕp cËn tiÕn tr nh Chuyên ngành LL amp PPDH bộ môn Văn - Tiếng Việt Mã số 9.14.01.11 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI 2023 Công trình được hoàn thành tại Đại học Sư Phạm Hà Nội Người hướng dẫn khoa học TS. Nguyễn Trọng Hoàn PGS.TS. Phan Thị Hồng Xuân Phản biện 1 PGS.TS Hoàng Thị Mai Trường Đại học Hồng Đức Phản biện 2 PGS.TS Nguyễn Thị Hồng Vân Viện KHGD Việt Nam Phản biện 3 PGS Trần Kim Phượng Trường ĐHSP Hà Nội Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi .giờ ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại Thư viện Quốc Gia Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Bài báo khoa học. 1. Nguyễn Thị Linh Nguyễn Đan Chi 2016 . Điều chỉnh cách tiếp cận môn Làm văn từ phổ thông đến đại học Đổi mới nghiên cứu và giảng dạy Ngữ văn trong nhà trường sư phạm Kỉ yếu Hội thảo khoa học toàn quốc NXB Giáo dục tr. 494 - 498. 2. Nguyễn Thị Linh 2016 . Dạy học Làm văn ở trường THPT theo định hướng phát triển năng lực Tạp chí Giáo dục và Xã hội ISSN 1859- 3917 Số 64 tr.32 - 35. 3. Nguyễn Thị Linh 2016 . Vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học Làm văn nghị luận trong giờ đọc hiểu văn bản nghị luận ở trường THPT Tạp chí Giáo dục ISSN 2354-0753 Số đặc biệt tr.100 - 103. 4. Nguyễn Thị Linh 2018 . Dạy học Làm văn trong giờ Đọc hiểu văn bản ở trường THCS thông qua thiết kế bài tập tích hợp theo quan điểm giao tiếp Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam ISSN 2615-8957 Số 10 tr.71 - 76. 5. Trịnh Thị Lan Nguyễn Thị Linh 2018 . Vận dụng kĩ thuật Sáu chiếc nón tư duy để rèn kĩ năng tìm hiểu đề tìm ý cho học sinh THPT trong dạy học Làm văn nghị luận Tạp chí Giáo dục ISSN 2354-0753 Số 442 tr.49 - 52. 6. Nguyễn Thị Linh 2019 . Hướng dẫn học sinh THPT sử dụng Graph để lập dàn ý trong dạy .