Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Bài giảng Ngữ văn lớp 11: Ngữ cảnh - Trường THPT Bình Chánh

Bài giảng "Ngữ văn lớp 11: Ngữ cảnh" được biên soạn nhằm giúp các em học sinh nắm được khái niệm và các yếu tố của ngữ cảnh trong hoạt động giao tiếp; Kĩ năng thuộc quá trình tạo lập văn bản; Kĩ năng thuộc quá tr̀nh lĩnh hội văn bản; Xác định ngữ cảnh đối với từ, câu, văn bản; Rèn kỹ năng nói và viết phù hợp với ngữ cảnh, đồng thời có khả năng lĩnh hội chính xác nội dung, mục đích của lời nói trong mối quan hệ với ngữ cảnh. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo bài giảng tại đây. | TRƯỜNG THPT BÌNH CHÁNH TỔ NGỮ VĂN Ngữ cảnh www.themegallery.com Nói có đầu có đuôi Nói có đầu có đuôi Lão nhà giàu nọ có anh đầy tớ tính rất bộp chộp thấy gì nói ấy gặp đâu nói đó chẳng có đầu có đuôi gì cả. Lão mới gọi anh ta bảo - Mày ăn nói chẳng có đầu có đuôi gì cả người ta cười cả tao lẫn mày. Từ rày nói cái gì thì phải nói cho có đầu có đuôi nghe không Anh đầy tớ vâng vâng dạ dạ. Một hôm lão mặc quần áo sắp sửa đi chơi đang ngồi hút thuốc thì thấy anh đầy tớ đứng chắp tay trịnh trọng nói - Thưa ông con tằm nó nhả tơ người ta đem tơ đi bán cho người Tầu người Tầu đem dệt thành the rồi bán sang ta. Ông đi mua the về may thành áo. Hôm nay ông mặc áo ông hút thuốc. Tàn thuốc nó rơi vào áo ông và áo ông đang cháy Lão giật mình nhìn xuống thì áo đã cháy to bằng bàn tay rồi. Nói có đầu có đuôi Trong mỗi hoàn cảnh giao tiếp cần có thái độ cách giao tiếp khác nhau KẾT QUẢ CẦN ĐẠT 1.Về kiến thức kĩ năng thái độ - Nắm được khái niệm và các yếu tố của ngữ cảnh trong hoạt động giao tiếp. - Kĩ năng thuộc quá trình tạo lập văn bản. - Kĩ năng thuộc quá trình lĩnh hội văn bản. - Xác định ngữ cảnh đối với từ câu văn bản. - Rèn kỹ năng nói và viết phù hợp với ngữ cảnh đồng thời có khả năng lĩnh hội chính xác nội dung mục đích của lời nói trong mối quan hệ với ngữ cảnh. - Có thái độ học tập và rèn luyện vốn từ vựng tiếng Việt. Biết nói viết phù hợp với ngữ cảnh năng lực nhận thức và lĩnh hội lời nói trong mối quan hệ với ngữ cảnh. 2. Các năng lực cần hình thành cho học sinh - Năng lực tự học. - Năng lực thẩm mĩ. - Năng lực giải quyết vấn đề. - Năng lực hợp tác giao tiếp. - Năng lực sử dụng ngôn ngữ. - Năng lực tổng hợp so sánh. CẤU TRÚC BÀI HỌC I. Khái niệm ngữ cảnh II. Các nhân tố của ngữ cảnh III. Vai trò của ngữ cảnh IV. Luyện tập V. Vận dụng Mở rộng I. KHÁI NIỆM 1. Xét ngữ liệu Giờ muộn thế này mà họ chưa ra nhỉ Thông tin liên quan Câu độc lập Đặt trong bối cảnh phát sinh - Câu nói trên là của ai nói với ai Đó là những người như thế nào và có