Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Khoá luận tốt nghiệp: Thiết kế dạy học theo chủ đề văn chính luận trung đại (Chiếu - hịch - cáo) trong chương trình Ngữ Văn 8 tập 2 ở THCS

Mục đích nghiên cứu của khoá luận "Thiết kế dạy học theo chủ đề văn chính luận trung đại (Chiếu - hịch - cáo) trong chương trình Ngữ Văn 8 tập 2 ở THCS" nhằm thiết kế bài dạy học theo chủ đề có thể sử dụng trong quá trình dạy – học văn học trung đại (Ngữ văn 8 –tập 2 ), tiến hành xây dựng chủ đề dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy – học nhóm bài văn chính luận Chiếu-Hịch-Cáo (Ngữ văn 8 – tập 2). | TRƯỜNG ĐH THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN HẢI LINH THIẾT KẾ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ VĂN CHÍNH LUẬN TRUNG ĐẠI CHIẾU-HỊCH-CÁO Ở THCS KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH SƯ PHẠM NGỮ VĂN GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN Th.S Nguyễn Thị Mai Anh Hà Nội tháng 5 năm 2019 1 MỤC LỤC Trang phụ bìa .1 Mục lục 2 Lời cám ơn 5 Danh mục các kí hiệu các chữ viết tắt 6 PHẦN MỞ ĐẦU 7 1. Lí do chọn đề tài 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề . 9 3.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 14 3.1.Đối tượng nghiên cứu 3.2.Phạm vi nghiên cứu 4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 4.1. Mục đích nghiên cứu 4.2. Nhiệm vụ nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu 15 6. Cấu trúc của luận văn PHẦN NỘI DUNG 16 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ VĂN CHÍNH LUẬN TRUNG ĐẠI CHIẾU HỊCH CÁO TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 8 Ở THCS 1.1.Cơ sở lí luận về dạy học theo chủ đề 1.1.1.Khái niệm dạy học theo chủ đề 1.1.2. Những ưu thế của việc dạy học theo chủ đề so với dạy học truyền thống hiện nay 17 1.1.3. Các đặc trưng cơ bản của dạy học theo chủ đề 1.1.3.1. Mục tiêu của dạy học theo chủ đề 1.1.3.2. Vai trò của GV 1.1.3.3. Vai trò của HS 21 1.2. Các phương pháp hình thức tổ chức phương tiện dạy học kiểm tra đánh giá được sử dụng trong thiết kế bài dạy học theo chủ đề 1.2.1. Phương pháp dạy học 1.2.2. Hình thức tổ chức dạy học 22 2 1.2.3. Phương tiện dạy học 1.2.4. Kiểm tra đánh giá 1.3. Các bước thiết kế dạy học theo chủ đề 23 1.3.1. Các bước chuẩn bị và thực hiện dạy học theo chủ đề 1.3.1.1. Chọn nội dung có thể tổ chức dạy học theo chủ đề 1.3.1.2. Tố chức lại nội dung học phù hợp với dạy học theo chủ đề 1.3.1.3. Xây dựng bộ câu hỏi định hướng 1.3.1.4. Thiết kế tài liệu hỗ trợ 1.3.2. Tiến trình dạy học cụ thể cho chủ đề học tập 25 1.4. Đặc trưng thi pháp của văn chính luận trung đại Chiếu-Hịch-Cáo 27 1.4.1. Tuân thủ theo tính quy phạm 1.4.1.1. Khái niệm quy phạm 1.4.1.2. Quan niệm và ý thức nghệ thuật 1.4.1.3. Tư duy nghệ thuật 28 1.4.1.4. Quan niệm thẩm mỹ 29 1.4.2. Kết cấu 30 1.4.3. Ngôn ngữ nghệ thuật 32 .