Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Tài Liệu Phổ Thông
Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng phương pháp dạy học dự án nhằm phát huy năng lực tự học, tự chủ cho học sinh trong dạy học bài kí Ai đã đặt tên cho dòng sông? (Hoàng Phủ Ngọc Tường – Chương trình Ngữ văn 12)
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng phương pháp dạy học dự án nhằm phát huy năng lực tự học, tự chủ cho học sinh trong dạy học bài kí Ai đã đặt tên cho dòng sông? (Hoàng Phủ Ngọc Tường – Chương trình Ngữ văn 12)
Thanh Hậu
33
68
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vận dụng phương pháp dạy học dự án nhằm phát huy năng lực tự học, tự chủ cho học sinh trong dạy học bài kí Ai đã đặt tên cho dòng sông? (Hoàng Phủ Ngọc Tường – Chương trình Ngữ văn 12)" nhằm góp phần đổi mới PPDH và nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực HS, phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông tổng thể mới được Bộ GD&ĐT ban hành. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌC TỰ CHỦ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC BÀI KÍ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG CỦA HOÀNG PHỦ NGỌC TƯỜNG NGƯỜI THỰC HIỆN TRẦN THỊ THU HÀ TỔ VĂN NGOẠI NGỮ NĂM THỰC HIỆN 2021 - 2022 LĨNH VỰC MÔN NGỮ VĂN ĐIỆN THOẠI 0387 574 009 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU . 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 1 3. Mục đích nghiên cứu . 2 4. Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu . 2 5. Thời gian nghiên cứu . 2 6. Những điểm mới của sáng kiến . 2 PHẦN NỘI DUNG . 2 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN . 3 1.1. Cơ sở lí luận . 3 1.1.1. Dạy học dự án . 3 1.1.2. Quan niệm về năng lực tự học tự chủ . 6 2. Cơ sở thực tiễn . 9 II. TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI KÍ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG CỦA HOÀNG PHỦ NGỌC TƯỜNG THEO DỰ ÁN NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌC TỰ CHỦ CHO HỌC SINH . 13 1. Xác định rõ nguyên tắc dạy học bài kí Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường nhằm phát huy năng lực tự chủ tự học cho HS. . 13 1.1. Dạy học theo nguyên tắc tích hợp . 13 1.2. Dạy học theo hướng tích cực - hướng dẫn Đọc để Tự chủ và tự học. 15 1.3. Sử dụng phương tiện dạy học trong dạy học bài kí Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường. . 17 2. Tổ chức dạy học bài kí Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường bằng PPDH dự án nhằm nâng cao năng lực tự chủ tự học cho HS. . 17 2.1 Tiết 1 GIỚI THIỆU VỀ DẠY HỌC DỰ ÁN VÀ BÀI KÍ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG CỦA HOÀNG PHỦ NGỌC TƯỜNG . 17 2.2. Tiết 2 PHÂN NHÓM LẬP KẾ HOẠCH HƯỚNG DẪN NHIỆM VỤ TỪNG NHÓM . 19 2.3. THỰC HIỆN DỰ ÁN 1 tuần . 22 2.4. Tiết 3 4 GIỚI THIỆU SẢN PHẨM TRƯỚC LỚP . 22 III. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM . 25 1. Mục đích thực nghiệm . 25 2. Đối tượng địa bàn và thời gian thực nghiệm . 25 3. Nội dung thực nghiệm. 26 4. Phương pháp . 26 5. Giáo án thực nghiệm Phụ lục 1 . 26 6. Đánh giá Kết quả nghiên cứu và Lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến263.6.1.Kiểm tra đánh giá kết quả học tập .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp dạy học dự án để phát huy năng lực giải quyết vấn đề, khả năng hợp tác cho học sinh trong dạy học Nhóm Halogen Hóa Học 10 THPT
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp dạy học theo dự án kết hợp với tổ chức hoạt động trải nghiệm STEAM trong dạy học chủ đề Vấn đề sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường Việt Nam, Địa lí 12 - THPT
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy văn xuôi kháng chiến chống Pháp ở chương trình Ngữ văn lớp 12
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phiếu học tập kết hợp với một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm làm tăng hứng thú và nâng cao chất lượng dạy học bài Đọc Tiểu Thanh kí của Nguyễn Du cho học sinh lớp 10 tại trường THPT Yên Dũng số 3
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược kết hợp với dạy học dự án và phương pháp đóng vai vào dạy học phần Di truyền học quần thể - Sinh học 12- THPT
SKKN: Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào môn Tin học ở trường THPT Cồn Tiên
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4 qua môn Địa lí
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào bài 5, GDCD lớp 11, Cung Cầu trong sản xuất và lưu thông hàng hoá theo hướng trải nghiệm sáng tạo
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học chủ đề Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia, GDQP-AN lớp 11 – THPT
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.