Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Tự Nhiên
Toán học
Vận dụng mô hình SOLO để đánh giá chu trình hình thành khái niệm hàm số của học sinh
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Vận dụng mô hình SOLO để đánh giá chu trình hình thành khái niệm hàm số của học sinh
Nguyệt Quế
51
8
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết Vận dụng mô hình solo để đánh giá chu trình hình thành khái niệm hàm số của học sinh được nghiên cứu nhằm mục đích tìm hiểu mô hình SOLO và chu trình hình thành khái niệm của học sinh trung học phổ thông, qua đó vận dụng mô hình này để đánh giá mức hiểu biết và khả năng kết nối giữa biểu diễn công thức, đồ thị và bảng đối với khái niệm hàm số của học sinh. | VẬN DỤNG MÔ HÌNH SOLO ĐỂ ĐÁNH GIÁ CHU TRÌNH HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM HÀM SỐ CỦA HỌC SINH NGUYỄN THỊ QUÝ Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Tóm tắt Nghiên cứu này nhằm mục đích tìm hiểu mô hình SOLO và chu trình hình thành khái niệm của học sinh trung học phổ thông qua đó vận dụng mô hình này để đánh giá mức hiểu biết và khả năng kết nối giữa biểu diễn công thức đồ thị và bảng đối với khái niệm hàm số của học sinh. Phương pháp định tính được sử dụng để đánh giá bài làm của N 38 học sinh lớp 10 trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế dựa trên cách giải quyết và khả năng sử dụng linh hoạt giữa các biểu diễn. Dữ liệu được phân tích theo các mức trong phân loại SOLO. Kết quả cho thấy phần lớn học sinh chỉ đạt hiểu biết mang tính công cụ và do thiếu khả năng kết nối giữa các biểu diễn nên học sinh chưa xây dựng được mạng lưới liên kết kiến thức về khái niệm hàm số. Từ đó đề xuất một số phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh lĩnh hội khái niệm hàm số một cách đúng đắn khoa học và có hiệu quả. Từ khóa Mô hình SOLO chu trình hình thành khái niệm hàm số đánh giá. 1. GIỚI THIỆU Trong dạy học Toán việc hình thành khái niệm cho học sinh là việc làm có ý nghĩa vô cùng quan trọng một hệ thống khái niệm toán học tốt là nền tảng cho toàn bộ kiến thức toán học của học sinh là cơ sở giúp học sinh có thể vận dụng được các kiến thức đồng thời góp phần phát triển năng lực trí tuệ và thế giới quan khoa học cho các em. Thực tiễn cho thấy phần lớn giáo viên phổ thông dạy khái niệm hàm số theo cách tiếp cận nhấn mạnh biểu diễn công thức chưa chú trọng rèn luyện cho học sinh khả năng nhận dạng và thể hiện khái niệm qua hai hình thức biểu diễn khác là bảng và đồ thị. Điều này không những làm hạn chế khả năng của học sinh đối với hai biểu diễn kia mà còn dẫn đến tình trạng học sinh không nắm được bản chất của khái niệm vì những biểu diễn khác nhau hỗ trợ cách tư duy khác nhau về các đối tượng toán học và sự kết nối giữa các biểu diễn là nền tảng đối với chu trình hình thành khái niệm hàm số giúp học .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Vận dụng phân tích mô hình vào một số mô hình kinh tế phổ biến
Một số vấn đề về quá trình xây dựng mô hình mờ dựa trên cơ sở đại số gia tử
Chủ đề: Nghiên cứu ứng dụng mô hình số thủy văn đánh giá lượng bổ cập cho nước dưới đất; áp dụng cho hạ lưu sông Đồng Nai
Ứng dụng mô hình Mike11 mô phỏng vận hành hệ thống liên hồ chứa cắt giảm lũ cho hạ du, lưu vực sông Srêpôk - TS. Ngô Lê Long
Nghiên cứu khả năng ứng dụng mô hình thủy văn thông số phân bố tính toán dòng chảy lũ lưu vực sông Đà
Xây dựng mô hình trường gió trong bão và ứng dụng mô hình mô phỏng cơn bão fritz
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng mô hình trung tâm học tập cộng đồng ở huyện Tân Thành, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Luật học: Sự lựa chọn mô hình bảo hiến ở Việt Nam
Khóa luận tốt nghiệp: Ứng dụng mô hình CAMELS và PEARLS trong đánh giá hoạt động kinh doanh của Ngân hàng thương mại cổ phần Quân Đội
Phân tích thực trạng các mô hình quản lý dự án hiện đang áp dụng phổ biến trong ngành xây dựng
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.