Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học toán ở trường THPT theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn thông qua việc khai thác và sử dụng các tình huống thực tiễn

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là làm rõ thêm ý nghĩa, vai trò quan trọng của hệ thống bài toán có tình huống thực tiễn đối với việc thực hiện mục tiêu DH môn Toán trong trường THPT trên cơ sở làm sáng tỏ vai trò ứng dụng đầy ý nghĩa của TH trong TT. Làm rõ thực trạng khai thác và sử dụng các bài toán có tình huống thực tiễn (từ nhận thức đến thực hiện của GV, HS), xác định nguyên nhân và rút ra kết luận. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM _ HÀ XUÂN THÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN THÔNG QUA VIỆC KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM _ HÀ XUÂN THÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN THÔNG QUA VIỆC KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN Chuyên ngành LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số 62 14 01 11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán bộ hướng dẫn khoa học PGS.TS. Trần Kiều Hà Nội 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi được hoàn thành với sự hướng dẫn và giúp đỡ tận tình của nhiều nhà khoa học. Các số liệu kết quả được trình bày trong luận án là trung thực. Những kết luận khoa học của luận án chưa từng được ai công bố trong bất kì công trình nào khác. Tác giả luận án Hà Xuân Thành MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 2. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 4 3. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 12 4. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 12 5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 6. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 13 7. NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN ÁN 13 8. LUẬN ĐIỂM ĐƯA RA BẢO VỆ 14 9. BỐ CỤC LUẬN ÁN 14 CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KHAI 15 THÁC VÀ SỬ DỤNG BÀI TOÁN CHỨA TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN 1.1. VỀ YÊU CẦU TĂNG CƯỜNG GẮN GIÁO DỤC TOÁN HỌC VỚI 15 THỰC TIỄN 1.1.1. Xu thế giáo dục toán học gắn với thực tiễn 15 1.1.2. Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong dạy học toán ở trường phổ thông 15 đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay ở nước ta 1.1.3. Phương hướng tăng cường gắn môn Toán với thực tiễn trong dạy học 19 toán ở trường trung học phổ thông 1.2. NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC 21 TOÁN 1.2.1. Khái niệm năng lực 21 1.2.2. Các năng lực cần hình thành và phát