tailieunhanh - Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Bồi dưỡng cho học sinh năng lực phán đoán và lập luận có căn cứ trong dạy học hình học ở trường Trung học phổ thông

Luận án nhằm hướng đến các mục tiêu nghiên cứu: làm sáng tỏ một số biểu hiện cơ bản của năng lực phán đoán và lập luận có căn cứ trong dạy học hình học ở trường THPT; đề xuất các biện pháp bồi dưỡng năng lực phán đoán và lập luận có căn cứ cho HS trong dạy học hình học ở trường THPT. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, . | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ------------------ ------------------ VŨ ĐÌNH CHINH BỒI DƢỠNG CHO HỌC SINH NĂNG LỰC PHÁN ĐOÁN VÀ LẬP LUẬN CÓ CĂN CỨ TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ------------------ ------------------ VŨ ĐÌNH CHINH BỒI DƢỠNG CHO HỌC SINH NĂNG LỰC PHÁN ĐOÁN VÀ LẬP LUẬN CÓ CĂN CỨ TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 62 14 01 11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: 1. GS. TS. ĐÀO TAM 2. . HOÀNG LÊ MINH HÀ NỘI - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, đƣợc hoàn thành với sự hƣớng dẫn và giúp đỡ tận tình của nhiều nhà khoa học. Các số liệu, kết quả đƣợc trình bày trong Luận án là trung thực. Những kết luận khoa học của Luận án chƣa từng đƣợc ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả Luận án Vũ Đình Chinh NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT CHỦ YẾU TRONG LUẬN ÁN Viết tắt STT Viết đầy đủ 1. CM Chứng minh 2. DH Dạy học 3. GQVĐ Giải quyết vấn đề 4. GV Giáo viên 5. HH Hình học 6. HS Học sinh 7. LLCCC Lập luận có căn cứ 8. NL Năng lực 9. NLPĐ Năng lực phán đoán 10. PĐ Phán đoán 11. PPDH Phƣơng pháp dạy học 12. QTSL Quy tắc suy luận 13. SL Suy luận 14. SGK Sách giáo khoa 15. THPT Trung học phổ thông MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU . 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Tổng quan các vấn đề nghiên cứu 3 3. Mục đích nghiên cứu .