Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế và sử dụng tình huống có vấn đề để dạy một số bài trong chương I – Cơ chế di truyền và biến dị - Sinh học lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực

Mục đích nghiên cứu đề tài là góp phần đổi mới phương pháp dạy – học Sinh học ở trường phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh bằng dạy học giải quyết vấn đề, nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần kiến thức cơ chế di truyền và biến dị - Sinh học lớp 12. | PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý do chọn đề tài Giáo dục phổ thông đang thực hiện bước chuyển từ chương trình tiếp cận giáo dục nội dung sang tiếp cận năng lực người học nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học cái gì đến chỗ quan tâm học sinh làm được cái gì thông qua việc học. Để làm được điều đó thì phải thực hiện thành công việc chuyển từ phương pháp dạy học nặng về truyền thụ kiến thức sang dạy cách học cách vận dụng kiến thức rèn luyện kỷ năng hình thành năng lực và phẩm chất người học. Nghị quyết Hội nghị trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đã chỉ rõ Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và vận dụng kiến thức kỹ năng của người học khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học cách nghĩ khuyến khích tự học tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức kỹ năng phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng chú ý các hoạt động xã hội ngoại khóa nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học . Trong những năm qua phần lớn giáo viên đã được tiếp cận với các phương pháp dạy học tích cực. Các thuật ngữ như phương pháp dạy học tích cực dạy học dựa trên dự án dạy học theo Stem dạy học theo Modunle dạy học giải quyết vấn đề dạy học theo chủ đề Nhằm để hình thành và phát triển năng lực cho học sinh như năng lực tự học năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề năng lực sáng tạo năng lực giao tiếp năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông Trong đó phát triển năng lực sáng tạo năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh là mục tiêu quan trọng qua đó thúc đẩy sự hình thành và phát triển các năng lực khác. Để có thể đạt được mục tiêu đó phương pháp dạy học cần phải đổi mới sao cho phù hợp với tiến trình nhận thức khoa học để học sinh có thể tham gia vào hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề góp phần hình thành năng