Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Xây dựng và sử dụng đề kiểm tra đánh giá trong giờ học chương "Dòng điện không đổi", Vật lí lớp 11
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Nhiệm vụ của đề tài là điều tra thực trạng hoạt động KTĐG KQHT môn Vật lí của HS nói chung và hoạt động ĐG trên lớp học trong quá trình dạy học Vật lí nói riêng ở trường THPT hiện nay để phân tích những kết quả đạt được, những tồn tại hạn chế và tìm hiểu nguyên nhân của những tồn tại đó làm cơ sở thực tiễn cho đề tài. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ THÙY DƢƠNG XÂY DỰNG MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRÊN LỚP HỌC VÀ VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI VẬT LÍ LỚP 11 CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÝ HÀ NỘI 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ THÙY DƢƠNG XÂY DỰNG MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRÊN LỚP HỌC VÀ VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI VẬT LÍ LỚP 11 CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÝ CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ Mã số 8.14.01.11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học PGS.TS. LÊ THỊ THU HIỀN HÀ NỘI 2020 DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1. Phân tích các công cụ đánh giá theo tiến trình . 12 Bảng 3.1. thống kê điểm của học sinh lớp TN . 69 Bảng 3.2. Kết quả khảo sát ý kiến của GV . 70 Bảng 3.3. Kết quả thăm dò ý kiến HS sau thực nghiệm sƣ phạm . 71 DANH MỤC HÌNH Hình 3.1. Giáo viên dạy TNSP . 65 Hình 3.2. Học sinh thực hiện phiếu đánh giá . 66 Hình 3.3. Kết quả tiến bộ của Học sinh thực hiện qua các phiếu đánh giá . 68 DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1. Cấu trúc nội dung kiến thức chƣơng Dòng điện không đổi . 26 Sơ đồ 2.4. Tìm hiểu về điện năng tiêu thụ và công suất điện của đoạn mạch 49 Sơ đồ 2.5. Tìm hiểu về công và công suất của nguồn điện. 50 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1.1. Đánh giá học sinh định kì sau mỗi chƣơng phần . 20 Biểu đồ 1.2. Mức độ sử dụng các phƣơng pháp hình thức kiểm tra đánh giá trên lớp của giáo viên . 21 Biểu đồ 1.3. Mức độ yêu thích của học sinh về kiểm tra đánh giá thƣờng xuyên môn vật lý . 22 MỤC LỤC MỞ ĐẦU . 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 2 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu. . 3 4. Giả thuyết khoa học . 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu . 3 6. Phƣơng pháp nghiên cứu. 4 7. Đóng góp mới của đề tài . 4 8. Cấu trúc của luận văn . 4 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG CÁC KĨ THUẬT ĐÁNH GIÁ TRÊN LỚP HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ . 5 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu . 5 1.1.1. Một số nghiên cứu trên thế giới . 5 1.1.2. Một số nghiên cứu tại Việt Nam . 7 1.2. Một