Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Vận dụng lí thuyết giáo dục toán thực (Realistics Mathematics Education) trong dạy học: một số thách thức, nguyên tắc và khuyến nghi
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Vận dụng lí thuyết giáo dục toán thực (Realistics Mathematics Education) trong dạy học: một số thách thức, nguyên tắc và khuyến nghi
Thuận Thành
70
7
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết này trình bày một số quan điểm về việc dạy học môn Toán gắn với thực tiễn, dưới ánh sáng của lí thuyết Giáo dục toán thực, đồng thời đưa ra ví dụ minh hoạ cho việc dạy học môn Toán gắn với thực tiễn trong trường THCS, đổi mới trong kiểm tra, đánh giá ở một sở GD-ĐT để thấy được những bước đổi mới “từ dưới lên”, những tín hiệu đáng chú ý trong nghiên cứu và thực tiễn giáo dục toán học ở Việt Nam trong mối liên hệ với lí thuyết RME. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 494 Kì 2 - 1 2021 tr 37-43 ISSN 2354-0753 VẬN DỤNG LÍ THUYẾT GIÁO DỤC TOÁN THỰC REALISTICS MATHEMATICS EDUCATION TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ THÁCH THỨC NGUYÊN TẮC VÀ KHUYẾN NGHỊ Lê Thuỳ Trang1 1 Trường Trung học cơ sở Cẩm Phả Quảng Ninh Phạm Anh Giang2 2 Trường Đại học Hồng Đức 3Tạp chí Giáo dục Nguyễn Tiến Trung3 Tác giả liên hệ Email letrangsptoan@gmail.com Article History ABSTRACT Received 12 11 2020 Realistic Mathematics Education RME theory has been researched and Accepted 20 12 2020 deployed in many countries worldwide including Vietnam. However in Published 20 01 2021 Vietnam and many other countries globally there are also different arguments Keywords about understanding deploying applying or effect and limitations of RME RME Realistic Mathematics theory. This study aims to summarize some advantages challenges and some Education challenge debates related to RME theory in the world. From there we give a general recommendation 2018 understanding some recommendations for the implementation and Mathematics Education application of this theory in schools in Vietnam and the implementation of curriculum. the new Mathematics education curriculum. 1. Mở đầu Toán học là ngành khoa học có tính trừu tượng cao độ và tính thực tiễn phổ dụng Nguyễn Bá Kim 2014 . Môn Toán ra đời phát triển từ yêu cầu của thực tiễn để từ đó quay lại giải quyết những vấn đề của thực tiễn và định hướng cho khoa học công nghệ Trần Cường và Nguyễn Thuỳ Duyên 2018 . Do đó giáo dục toán học cần có sự quan tâm thích đáng đến vấn đề thực tiễn . Giáo dục toán thực theo cách gọi của nhóm tác giả với tên tiếng Anh gốc là Realistic Mathematics Education viết tắt là RME ban đầu là một ý tưởng của các nhà giáo dục toán học Hà Lan. Sau đó các nhà giáo dục toán học theo trường phái lí thuyết này đã nghiên cứu xây dựng thành một hệ thống lí thuyết và triển khai vào chương trình và sách giáo khoa môn Toán ở nhiều nước. Ở Việt Nam dù đã có những nghiên cứu giới thiệu của một số nhà khoa .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng lí thuyết hồi ứng thâm nhập (transactional theory) vào dạy học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” Vật lí 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phiếu học tập
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương “Dẫn xuất Halogen – Ancol – Phenol” Hóa học lớp 11 THPT
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng thuyết đa trí tuệ trong dạy học chương “Sóng ánh sáng” và chương “Lượng tử ánh sáng” Vật lí 12 trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực
Tìm hiểu lí thuyết giáo dục toán học gắn với thực tiễn và vận dụng xây dựng bài tập thực tiễn trong dạy học môn Toán
Mô hình phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh - từ lí thuyết đến vận dụng
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học chương “Quang học” Vật lí 9 trung học cơ sở
Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục: Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (Vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy chương “Cảm ứng điện từ” - Vật lí 11
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học một số kiến thức phần “Quang học” Vật lí 11 trung học phổ thông ban Cơ bản
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.