tailieunhanh - Tìm hiểu lí thuyết giáo dục toán học gắn với thực tiễn và vận dụng xây dựng bài tập thực tiễn trong dạy học môn Toán

Bài báo này trình bày một số quan điểm cơ bản của lí thuyết Giáo dục toán học gắn với thực tiễn (RME) về quá trình dạy học môn Toán cho thấy tính phù hợp của lí thuyết này với tình hình giáo dục Toán học nước ta. Dựa trên nền tảng lí thuyết, đó, chúng tôi định nghĩa khái niệm Bài tập thực tiễn, đề ra một số biện pháp xây dựng các bài tập thực tiễn cũng như bàn luận về cách thức sử dụng chúng trong dạy học. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 2 tháng 5/2018, tr 165-169 TÌM HIỂU LÍ THUYẾT GIÁO DỤC TOÁN HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN VÀ VẬN DỤNG XÂY DỰNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Trần Cường - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Thùy Duyên - Trường Kinh tế kĩ thuật bách khoa Hà Nội Ngày nhận: 18/03/2018; ngày sửa chữa: 28/05/2018; ngày duyệt đăng: 31/05/2018. Abstract: This article provides an overview of the main features of the Realistic Mathematics Education (RME) approach in the process of teaching mathematics in order to demonstrate the appropriateness of this approach for the situation of mathematics education in Vietnam. Based on this theoretical framework, authors try to define the concept of Realistic Mathematical Problem (RMP), suggest certain measures aimed at creating RMPs and discuss the way of using them in the process of teaching mathematics. Keywords: Realistic Mathematic Education, realistic mathematical problems. 1. Mở đầu Giáo dục Việt Nam trong những năm gần đây đang tập trung đổi mới, hướng tới một nền giáo dục tiến bộ, hiện đại, đạt hiệu quả cao trong đào tạo nguồn nhân lực với các phẩm chất tốt. Một định hướng quan trọng của giáo dục là thực hiện bước chuyển từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, là yếu tố được hình thành và thể hiện thông qua hoạt động. Học được gì cần được hiểu theo nghĩa được làm gì và làm được gì. Toán học là ngành khoa học có tính trừu tượng cao độ và tính thực tiễn phổ dụng. Môn Toán ra đời phát triển từ yêu cầu của thực tiễn, để từ đó quay lại giải quyết những vấn đề của thực tiễn và định hướng cho khoa học công nghệ. Sự đổi mới từ nội dung tới phương pháp dạy và học môn Toán ở các cấp học theo định hướng gắn với thực tiễn là rất cần thiết. Từ nửa sau thế kỉ XX, một số nền giáo dục hiện đại tiên tiến trên thế giới (Mĩ, Anh, Đức, Pháp, Australia, Hà Lan, Phần Lan,.) đã vận hành dựa trên những lí thuyết dạy học mới và có nhiều tiến bộ như lí thuyết kiến tạo, lí thuyết tình huống (TsD : Théorie .