Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Phát huy năng lực tự học cho sinh viên ngành Sư phạm Lịch sử khoa Sư phạm Ngữ văn - Sử - Địa, trường Đại học Đồng Tháp
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Phát huy năng lực tự học cho sinh viên ngành Sư phạm Lịch sử khoa Sư phạm Ngữ văn - Sử - Địa, trường Đại học Đồng Tháp
Linh Trang
69
5
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Đào tạo theo hệ thống tín chỉ là tạo mọi điều kiện cho người học đáp ứng tối đa nhu cầu chiếm lĩnh tri thức và vận dụng được tri thức vào thực tiễn. Tuy nhiên khó khăn phát sinh là thời gian lên lớp mỗi học phần giảm đi 1/3, đồng nghĩa với việc sinh viên (SV) phải tự học, tự nghiên cứu nhiều hơn. | 337 PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SNH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM LỊCH SỬ KHOA SƯ PHẠM NGỮ VĂN - SỬ - ĐỊA TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP SV. Trần Quốc Giang ThS. Trần Thị Hiền Tóm tắt. Đào tạo theo hệ thống tín chỉ là tạo mọi điều kiện cho người học đáp ứng tối đa nhu cầu chiếm lĩnh tri thức và vận dụng được tri thức vào thực tiễn. Tuy nhiên khó khăn phát sinh là thời gian lên lớp mỗi học phần giảm đi 1 3 đồng nghĩa với việc sinh viên SV phải tự học tự nghiên cứu nhiều hơn. Nhưng thực tế vấn đề tự học của SV chuyên ngành Lịch sử Khoa SP Ngữ Văn Sử - Địa đã nảy sinh nhiều tồn tại. Biện pháp khắc phục những tòn tại đó phải từ phía người dạy người học lẫn cơ sở đào tạo. 1. Đặt vấn đề Phát triển kĩ năng tự học nhằm nâng cao năng lực tư duy sáng tạo cho SV ngành sư phạm Lịch sử là nhiệm vụ quan trọng trong công tác đào tạo của Khoa SP Ngữ Văn Sử - Địa nói riêng Trường Đại học Đồng Tháp nói chung. Để phát huy một cách tối đa năng lực tự học tự nghiên cứu thì bản thân mỗi SV phải vạch ra cho bản thân một kế hoạch phù hợp với năng lực và với mục tiêu từng học phần để tự chiếm lĩnh tri thức từ đó vận dụng vào thực tiễn nghề nghiệp. Qua thực tiễn của khóa học 2012 2016 tác giả đề cập đến thực trạng tự học của SV ngành sư phạm Lịch sử thuộc Khoa SP Ngữ Văn Sử - Địa và đề xuất một số biện pháp nâng cao việc tự học tự nghiên cứu. 2. Nội dung 2.1. Thực trạng của việc tự học tự nghiên cứu của SV ngành sư phạm Lịch sử thuộc Khoa SP Ngữ Văn - Sử - Địa Thực trạng chung của các trường khi chuyển đổi sang hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ là thời gian giảng dạy trên lớp của giảng viên giảm nhiều theo đó số giờ tự học của SV tăng lên gấp đôi. Vấn đề đáng lưu tâm trong đào tạo học chế tín chỉ đó là tính chủ động của người học vì bản chất của nó đặt người học vào vị trí trung tâm của quá trình dạy - học tạo cho họ thói quen tự học tự khám phá kiến thức có kĩ năng giải quyết vấn đề tự chủ động thời gian hoàn thành một môn học một chương trình 26. Tuy nhiên việc chuyển sang mô hình này không phải .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
SKKN: Xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy năng lực tự lực của học sinh khi dạy học bài 12, 13, 14, 16 - Sinh học 6 – THCS
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng phương pháp dạy học dự án nhằm phát huy năng lực tự học, tự chủ cho học sinh trong dạy học bài kí Ai đã đặt tên cho dòng sông? (Hoàng Phủ Ngọc Tường – Chương trình Ngữ văn 12)
Tổ chức hoạt động học theo chủ đề nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học sinh học 6
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
SKKN: Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh
SKKN: Phát huy năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 6 thông qua một số biện pháp nghệ thuật tu từ
SKKN: Dạy học phát huy năng lực người học thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy đọc hiểu tác phẩm “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phát huy năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 6 thông qua một số biện pháp nghệ thuật tu từ
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm và giải pháp dạy học diện tích các hình cho học sinh lớp 5 nhằm phát triển năng lực và phát huy tính tự học chủ động của học sinh
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.