Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Nội dung chương trình đào tạo giáo viên theo định hướng của chương trình giáo dục phổ thông sau 2015
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Nội dung chương trình đào tạo giáo viên theo định hướng của chương trình giáo dục phổ thông sau 2015
Phúc Hòa
78
10
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài báo đã đưa ra được định hướng đổi mới chương trình đào tạo giáo viên, trên cơ sở đó xác định các nguyên tắc chính và các lĩnh vực tri thức nghề nghiệp (tri thức đại cương, tri thức chuyên môn và tri thức nghiệp vụ sư phạm) cho sinh viên các trường sư phạm. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2014 Vol. 59 No. 6A pp. 96-105 This paper is available online at http stdb.hnue.edu.vn NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN THEO ĐỊNH HƯỚNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG SAU 2015 Hà Thị Lan Hương Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội Tóm tắt. Nghị quyết Trung ương 29-NQ TW đưa ra định hướng và xác định mục tiêu của giáo dục phổ thông sau 2015 Theo đó giáo dục tích hợp và phân hóa được đề cao và nhấn mạnh trong chương trình mới này. Theo định hướng và mục tiêu đó thì chương trình đào tạo giáo viên cũng phải được đổi mới căn bản và toàn diện để đảm bảo sinh viên tốt nghiệp có thể đảm nhận hoạt động dạy học và giáo dục ở phổ thông với chương trình giáo dục phổ thông được thiết kế theo hai giai đoạn trên cơ sở giáo dục tích hợp và giáo dục phân hóa. Bài báo đã đưa ra được định hướng đổi mới chương trình đào tạo giáo viên trên cơ sở đó xác định các nguyên tắc chính và các lĩnh vực tri thức nghề nghiệp tri thức đại cương tri thức chuyên môn và tri thức nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên các trường sư phạm. Từ khóa Tích hợp phân hóa chương trình chương trình đào tạo giáo viên tri thức nghề nghiệp 1. Mở đầu Một trong những quan điểm chỉ đạo đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo mà Nghị quyết Trung ương số 29-NQ TW đã nêu là Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành lí luận gắn với thực tiễn giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội . Đối với giáo dục phổ thông Nghị quyết đã xác định mục tiêu Đối với giáo dục phổ thông tập trung phát triển trí tuệ thể chất hình thành phẩm chất năng lực công dân phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện chú trọng giáo dục lí tưởng truyền thống đạo đức lối sống ngoại ngữ tin học năng lực và kĩ
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Vai trò, tiềm năng đào tạo của một số học phần thuộc nội dung giáo dục đại cương của trường Đại học Thủ đô Hà Nội đối với chương trình đào tạo giáo viên ngữ văn
Định hướng xây dựng chương trình đào tạo giáo viên dạy học môn Toán và các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh ở trường Đại học giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
Một số vấn đề về xây dựng và đánh giá chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo chuyên ngành giáo dục mầm non trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Một số đề xuất đổi mới chương trình, nội dung nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên giáo dục công dân
Quy trình xây dựng, thẩm định, đánh giá và cập nhật chương trình đào tạo có sự tham gia của các bên liên quan tại trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội
Một số suy nghĩ về nội dung chương trình và phương pháp đào tạo sinh viên ngành Giáo dục chính trị
Thực trạng nội dung giáo dục STEAM trong chương trình đào tạo cử nhân giáo dục mầm non
Xây dựng và triển khai chương trình đào tạo Cử nhân Sư phạm Vật lí bằng tiếng Anh - Đại học Sư phạm Hà Nội
Ebook Người thầy giỏi ở mọi lớp học: Phần 2
Đổi mới dạy học nội dung lập trình theo hướng tích hợp trong chương trình tạo giáo viên tin học tại các trường đại học địa phương
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.