Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Thực trạng giáo dục kĩ năng hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi dân gian ở Trường Mầm non Thanh Xuân Bắc, Hà Nội

Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng giáo dục kĩ năng hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi dân gian ở Trường Mầm non Thanh Xuân Bắc, Hà Nội. Kết quả khảo sát sẽ là cơ sở để đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục kĩ năng hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi dân gian. | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt kì 2 tháng 5 2020 tr 185-189 ISSN 2354-0753 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ 5-6 TUỔI THÔNG QUA TRÒ CHƠI DÂN GIAN Ở TRƯỜNG MẦM NON THANH XUÂN BẮC HÀ NỘI Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Khánh Linh Email nklinh0310@gmail.com Article History ABSTRACT Received 03 4 2020 Preschool education is the first level of education of the national education Accepted 07 5 2020 system which has a particularly important role and tasks laying the Published 25 5 2020 foundations for the formation and development of human personality. Collaborative skills education for preschool children is one of the important Keywords goals and tasks at preschools contributing to the formation and cooperative skills comprehensive development of personality for children. The article presents cooperative skill education the results of the survey on the status of cooperative skills education for 5-6 years old children folk children aged 5-6 through folk games at Thanh Xuan Bac Kindergarten games. Hanoi. Being aware of the role and meaning of cooperative skill education activities for children aged 5-6 is a condition to motivate real teachers concretize the design of playing activities as well as measures educating children in preschools. 1. Mở đầu Giáo dục mầm non có vai trò nhiệm vụ đặc biệt quan trọng đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển nhân cách của con người. Điều 22 Luật Giáo dục đã nêu rõ Giáo dục mầm non có nhiệm vụ giúp trẻ phát triển về thể chất tình cảm - xã hội nhận thức thẩm mĩ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách phát triển cho trẻ những chức năng tâm sinh lí năng lực và phẩm chất những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi khơi dậy và phát triển khả năng tiềm ẩn đặt nền tảng cho việc học tập ở các bậc học tiếp theo và học tập suốt đời Quốc hội 2005 . Như vậy giáo dục kĩ năng hợp tác KNHT cho trẻ mầm non là một trong những mục tiêu nhiệm vụ cơ bản ở các trường mầm non hiện nay góp phần hình thành và phát triển toàn .