Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Ứng dụng sơ đồ tư duy (Mind – Map) trong dạy – học Địa lí 11

Sơ đồ tư duy được biết đến như một công cụ hiệu quả trong việc hỗ trợ ghi nhớ có hệ thống và phát triển tư duy sáng tạo nổi tiếng trên toàn thế giới. Trong bài viết này, tác giả sẽ trình bày về những đặc điểm nổi bật của sơ đồ tư duy, thực trạng ứng dụng sơ đồ tư duy vào dạy – học Địa lí tại một số trường trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. | Ứng dụng sơ đồ tư duy Mind Map trong dạy học Địa lí 11 Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY MIND MAP TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 Trần Thúy Duyên Trần Thị Hương Giang Sinh viên năm 3 Khoa Địa lí GVHD TS Phạm Thị Bình TÓM TẮT Sơ đồ tư duy SĐTD được biết đến như một công cụ hiệu quả trong việc hỗ trợ ghi nhớ có hệ thống và phát triển tư duy sáng tạo nổi tiếng trên toàn thế giới. Trong bài viết này chúng tôi sẽ trình bày về những đặc điểm nổi bật của SĐTD thực trạng ứng dụng SĐTD vào dạy học Địa lí tại một số trường trung học phổ thông THPT trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Đồng thời chúng tôi cũng đưa ra hướng ứng dụng SĐTD vào dạy học Địa lí 11 và phân tích kết quả thực nghiệm của mình từ đó đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của phương pháp này. Từ khóa sơ đồ tư duy ghi nhớ tư duy sáng tạo. ABSTRACT The use of Mind Maps in teaching and learning Geography in grade 11 Mind Maps is widely recognised as a powerful method to organise ideas in a logical and memorable way as well as to develop creative thinking. In this report we will focus on typical characteristics of Mind Maps and its implication in teaching and learning Geography at various high schools in Ho Chi Minh city. In addition we will suggest some mindmaps s effective applications for teachers and students to teaching and learning Geography in grade 11. We will also analyze our experiment results to propose improvements of effectiveness when using this method. Key words mindmap memorize creative thinking. 1. Mở đầu Trong thời kì đổi mới giáo dục hiện nay việc lựa chọn nội dung phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính độc lập chủ động của học sinh HS trở thành nhiệm vụ hàng đầu. Với một môn học mang tính tổng hợp liên môn như Địa lí riêng chương trình Địa lí 11 với đặc thù truyền tải các vấn đề Địa lí thế giới và các quốc gia thì sử dụng SĐTD như một nhu cầu tất yếu để giúp HS ghi nhớ kiến thức một cách hệ thống hơn cũng như rèn tư duy hiệu quả. Tuy nhiên trong thực tế chưa nhiều giáo .