Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Tài Liệu Phổ Thông
Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 dân tộc thiểu số ở Trường TH Võ Thị Sáu
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 dân tộc thiểu số ở Trường TH Võ Thị Sáu
Chí Công
193
26
doc
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Nghiên cứu đề tài giúp học sinh lớp 3 dân tộc thiểu số nắm được quy trình giải toán có lời văn, biết phân tích đề bài, biết cách giải, tìm ra đáp số đúng của bài toán có lời văn nhằm nâng cao kĩ năng giải toán cho học sinh để các em có thể nắm chắc, giải thành thạo những bài toán có lời văn ở lớp 3 góp phần dạy học mạch toán có lời văn nói riêng và dạy học toán nói chung đạt chất lượng cao. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 dân tộc thiểu số ở Trường TH Võ Thị Sáu Một số biện pháp giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 dân tộc thiểu số ở Trường TH Võ Thị Sáu I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Cùng với các môn học khác Tiếng Việt Khoa học Lịch sử Địa lí Đạo đức . môn Toán được dạy trong trường Tiểu học đã đóng góp một phần quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh. Môn Toán được dạy ở trường Tiểu học là môn học thống nhất không chia thành phân môn. Nội dung của nó bao gồm các mạch kiến thức là Số học Đại lượng và đo đại lương Các yếu tố hình học Yếu tố thống kê Giải toán có lời văn. Trong chương trình dạy học toán các mạch kiến thức này được sắp xếp xen kẽ nhau quan hệ gắn bó với nhau làm cho môn Toán trở thành môn học có tính tích hợp cao phù hợp với nhận thức của học sinh Tiểu học. Các bài toán có lời văn dành cho học sinh Tiểu học trong chương trình là những vấn để trong thực tế cuộc sống hết sức phong phú và có cấu trúc đa dạng khác nhau của cùng một phép tính cộng trừ nhân chia đến những dạng toán kết hợp của hai hay nhiều phép tính. Vì vậy giải các bài toán có lời văn là dịp để học sinh vận dụng một cách tổng hợp các tri thức và kĩ năng giải toán với kiến thức cuộc sống. Việc dạy giải toán là một trong những vấn đề được coi trọng vì nó được xem là hoạt động nhằm mục đích Củng cố vận dụng những kiến thức tổng hợp thành kĩ năng kĩ xảo và phát triển tư duy cho học sinh. Các em được làm quen với giải toán có lời văn ngay từ lớp 1 nhưng mới ở dạng toán đơn. Trong chương trình giải toán ở lớp 3 các em được học giải bài toán bằng hai phép tính bao gồm nhiều kiến thức tổng hợp. Đây là nền tảng cho các em giải các bài toán yêu cầu cao hơn có từ hai lời giải trở lên. Để làm tốt loại toán này đòi hỏi các em khả năng tư duy Phân tích tổng hợp . Nếu học sinh không hiểu được đề bài sẽ không giải được bài toán. Trong thực tế lớp tôi chủ nhiệm vẫn còn nhiều học sinh lúng túng trong quá .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp hướng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 2A4 trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn dạng Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó cho học sinh lớp 4A1 trường tiểu học Thị trấn Tam Đường
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kĩ năng và nâng cao chất lượng giải toán có lời văn dạng Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó cho học sinh lớp 5A1, 5A2, 5A3 Trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp Một
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn dạng Tìm số trung bình cộng cho học sinh lớp 4A1 – Trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp trong việc rèn kỹ năng giải Toán có lời văn cho học sinh lớp 2
SKKN: Một số biện pháp có hiệu quả trong bồi dưỡng học sinh giỏi ở tiểu học: Giải pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp dạy giải bài toán có lời văn cho học sinh lớp 2
SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.