Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Xây dựng khung năng lực đánh giá học sinh cho giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

Bài viết đã trả lời câu hỏi vì sao phải xây dựng khung năng lực đánh giá học sinh cho giáo viên Trung học cơ sở theo tiếp cận đánh giá năng lực học tập của học sinh, xây dựng khung năng lực này trên nền tảng của đánh giá năng lực học tập học sinh dựa trên mục đích, hình thức, phương pháp đánh giá năng lực. Từ đó đưa ra định hướng về việc nâng cao năng lực đánh giá cho giáo viên góp phần vào công cuộc đổi mới giáo dục phổ thông trong giai đoạn hiện nay. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Social Science, 2018, Vol. 63, Iss. 2A, pp. 113-121 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn DOI: 10.18173/2354-1075.2018-0035 XÂY DỰNG KHUNG NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ HỌC SINH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Hà Thị Lan Hương Viện Nghiên cứu Sư phạm, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể đã nhấn mạnh đến việc xây dựng yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh. Theo đó cách tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá của giáo viên theo định hướng phát triển năng lực học tập học sinh cũng được quán triệt và đang là vấn đề được Bộ Giáo dục và Đào tạo quan tâm và tìm kiếm hướng đi phù hợp. Tổng hợp kinh nghiệm của các nước đã đổi mới giáo dục theo định hướng này cũng như ý kiến của chuyên gia trong nước, trong các vấn đề đặt ra của đổi mới thì việc chuẩn bị cho giáo viên tâm thế cũng như năng lực để họ có thể đánh giá năng lực học tập của học sinh nhất là ở cấp Trung học cơ sở (cấp học xây dựng các môn học và lĩnh vực giáo dục tích hợp; kết thúc cấp học này học sinh có thể học tiếp hoặc ra cuộc sống lao động) được chú trọng và quan tâm hơn cả. Bài viết đã trả lời câu hỏi vì sao phải xây dựng khung năng lực đánh giá học sinh cho giáo viên Trung học cơ sở theo tiếp cận đánh giá năng lực học tập của học sinh; xây dựng khung năng lực này trên nền tảng của đánh giá năng lực học tập học sinh dựa trên mục đích, hình thức, phương pháp đánh giá năng lực. Từ đó đưa ra định hướng về việc nâng cao năng lực đánh giá cho giáo viên góp phần vào công cuộc đổi mới giáo dục phổ thông trong giai đoạn hiện nay. Từ khóa: Năng lực đánh giá học sinh, giáo viên THCS, đánh giá năng lực, năng lực học tập, đổi mới giáo dục phổ thông. 1. Mở đầu Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và đang được các chuyên gia môn học áp dụng để triển khai xây dựng chương trình các môn học/lĩnh vực học tập. Một trong những quan điểm được nhấn .