Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Tự Nhiên
Toán học
Tổ chức dạy học giải bài toán “tìm hai số khi biết tổng và tỉ số” cho học sinh lớp 4 thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La theo lí thuyết kiến tạo
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tổ chức dạy học giải bài toán “tìm hai số khi biết tổng và tỉ số” cho học sinh lớp 4 thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La theo lí thuyết kiến tạo
Thu Ngân
158
9
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết đề xuất quy trình dạy học bài "tìm hai số khi biết tổng và tỉ số" theo thuyết kiến tạo cho học sinh lớp 4 trên địa bàn TP. Sơn La, giúp giáo viên hiểu và có thể vận dụng lí thuyết dạy học này trong dạy học môn toán ở tiểu học để nâng cao chất lượng dạy học. Để nắm nội dung . | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 1 tháng 5/2018, tr 185-192; 211 TỔ CHỨC DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN “TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ” CHO HỌC SINH LỚP 4 THÀNH PHỐ SƠN LA, TỈNH SƠN LA THEO LÍ THUYẾT KIẾN TẠO Bùi Thanh Xuân - Trường Đại học Tây Bắc Ngày nhận bài: 30/03/2018; ngày sửa chữa:11/04//2018; ngày duyệt đăng: 04/05/2018. Abstract: The paper proposes the process of teaching the lesson “Find two numbers when know the sum and ratio” under constructivist theory for student grade 4 in Son La city, Son La province. This process also helps teachers apply this teaching theory in teaching mathematics effectively at primary school with aim to improve quality of teaching mathematics for primary students. Keywords: Sum, ratio, constructivist theory, primary school, mathematics. 1. Mở đầu Lí thuyết kiến tạo được nhà tâm lí học và triết học người Thụy Sĩ Jean Piaget đề xuất vào đầu thế kỉ XX và được ứng dụng vào nhiều ngành khoa học khác nhau, đặc biệt là trong giáo dục. Đó là lí thuyết dạy học (DH) dựa trên việc nghiên cứu quá trình học của con người, từ đó hình thành quan điểm DH phù hợp. Theo đó, học sinh (HS) phải là chủ thể tích cực xây dựng nên kiến thức cho bản thân dựa trên những kinh nghiệm đã có chứ không phải chỉ thu nhận kiến thức một cách thụ động từ bên ngoài. Vai trò của giáo viên (GV) chỉ là người tổ chức, cố vấn, hỗ trợ khi cần thiết thay vì cố gắng làm cho HS nắm nội dung toán học bằng giải thích, minh họa hay truyền đạt các thuật toán có sẵn và áp dụng một cách máy móc. Trong quá trình này, HS vận dụng những kiến thức đã có để giải quyết một tình huống mới nảy sinh và sắp xếp kiến thức mới nhận được vào cấu trúc hiện có để xây dựng nên hệ thống kiến thức mới. Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào DH chính là một trong những cách thức đổi mới phương pháp DH. Những năm gần đây, chất lượng giáo dục của các tỉnh miền núi như Sơn La mặc dù có nhiều chuyển biến đáng kể song vẫn chưa thể theo kịp các tỉnh miền xuôi. Nâng cao chất lượng giáo dục trong tỉnh là .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Giáo án môn Toán lớp 3 :Tên bài dạy : Chia số có năm chữ số cho số có một chữ số( tChia số có năm chữ số cho số có một chữ số( tiếp) A-Mục tiêu - HS biết thực hiện phép chia số có năm chữ số cho số có một chữ số( Trường hợp có dư). Vận dụng để giải toán có lời văn. - Rèn KN tính chia và giải toán. - GD HS chăm học toán B-Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : SGK C-Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy 1/Tổ chức: 2/Kiểm tra: Đặt tính rồi tính - Hát Hoạt động họciếp)
Tổ chức dạy học giải bài toán “tìm hai số khi biết tổng và tỉ số” cho học sinh lớp 4 thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La theo lí thuyết kiến tạo
Tổ chức dạy học vận dụng nguyên hàm - tích phân giải bài toán thực tế thông qua mô hình hóa toán học
Rèn luyện năng lực tổ chức tri thức tiến hành các hoạt động chiếm lĩnh kiến thức cho học sinh thông qua dạy học giải bài toán hình học không gian
Dạy học giải bài toán xác suất nhằm phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho sinh viên khối ngành Kĩ thuật trường đại học Công nghiệp Hà Nội
Tổ chức dạy học giải bài tập hình học bằng phép đối xứng trục và phép vị tự với sự hỗ trợ của phần mềm hình học động G. Cabri nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
Tổ chức dạy học vận dụng đạo hàm giải bài toán thực tế thông qua mô hình hóa toán học
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kỹ năng giải toán Tổ hợp - Xác suất cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Một số biện pháp sư phạm nhằm khắc phục những sai lầm thường gặp trong giải toán Tích phân cho HS lớp 11 nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
MÔN TOÁN BÀI 5. KHOẢNG CÁCH
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.