Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Tài Liệu Phổ Thông
Sáng kiến kinh nghiệm
SKKN: Phát huy tác dụng các phòng chức năng ở trường Tiểu học
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Phát huy tác dụng các phòng chức năng ở trường Tiểu học
Hải Ân
93
9
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Hiện nay, hầu hết các trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia đã có đủ giáo viên dạy các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Tổng phụ trách Đội, một số trường đã có giáo viên Thể dục, Tiếng Anh, Tin học nên việc phân công giáo viên phụ trách các phòng chức năng gặp nhiều thuận lợi. Bài SKKN về việc làm thế nào để pPhát huy tác dụng các phòng chức năng ở trường tiểu học, . | Phát huy tác dụng các phòng chức năng ở trường tiêu học Một trong những lợi thế của trường tiểu học đạt Chuẩn quốc gia là có được hệ thống phòng chức năng để thực hiện việc đổi mới phương pháp và giáo dục toàn diện cho học sinh. Tuy nhiên để phát huy hoạt động các phòng chức năng một cách thực sự có hiệu quả đang là vấn đề rất được quan tâm nhất là các nhà quản lí cấp tiểu học. Trong phạm vi bài viết này tôi xin chia sẻ cách làm của trường Tiểu học Đông Thái huyện Đức Thọ rất mong được đồng nghiệp trao đổi bổ sung. 1. Sắp xếp bố trí các phòng chức năng hợp lý Việc sắp xếp bố trí các phòng chức năng sao cho hợp lý có tác dụng lớn trong việc sử dụng. Bởi mỗi phòng có một chức năng riêng yêu cầu riêng nên phải bố trí ở từng vị trí khác nhau. Phòng Giáo dục nghệ thuật khi sử dụng thì ồn ào phòng Đọc và Thư viện thì cần nơi yên tĩnh phòng Thường trực thì cần nơi bao quát được toàn bộ khu vực trường phòng Truyền thống Đội thì cần vị trí trung tâm việc làm này quả rất khó khăn bởi hầu hết các trường khi xây dựng đều không có đủ kinh phí đề làm một lần mà phải xây dựng thành nhiều đợt mất nhiều năm mới xong. Do vậy khi xây dựng đã bỏ quên mất việc bố trí sắp xếp các phòng chức năng sao cho hợp lý. Cũng có những trường do diện tích không đảm bảo để sắp xếp bố trí khoa học. Và không ít trường chỉ xây dựng các phòng này cho đủ theo quy định trường đạt chuẩn quốc gia chứ chưa tính đến việc sử dụng. ở trường Tiểu học Đông Thái huyện Đức Thọ khi thiết kế xây dựng chúng tôi đã bố trí các dãy nhà theo hình chữ U. Dãy nhà chính giữa được dùng làm các phòng học văn hoá phòng học Tiếng Anh Tin học hai phòng này được bố trí ở tầng trên và về cuối dãy nhà . Chính giữa dãy nhà này có các phòng Y tế học đường phòng Truyền thống Đội và phòng chờ giáo viên. Một cạnh là dãy nhà có các phòng Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng phòng Hội đồng phòng Đọc sách Thư viện thiết bị nhà Truyền thống. Cạnh chữ U còn lại là dãy nhà có phòng Mỹ thuật phòng Âm nhạc phòng Thể thao và phòng Thường trực. Việc sắp .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
SKKN: Vận dụng phương pháp nêu vấn đề để phát huy tính tích cực của học sinh trong việc giảng dạy tác phẩm tự sự để phát huy tính tích cực của học sinh
SKKN: Phát huy hiệu quả công tác Đội ở trường THCS Xuân Thuỷ
SKKN: Phát huy vai trò nồng cốt của tổ chức công đoàn tại Trung tâm Kỹ thuật Tổng hợp – Hướng nghiệp Đồng Nai
SKKN: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính sáng tạo trong giờ đọc - hiểu tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ Văn 12
SKKN: Hiệu trưởng phát huy tính tự chủ, sáng tạo trong sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao hiệu quả công tác dạy và học
SKKN: Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm
SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh trong giờ sinh hoạt lớp ở trường trung học phổ thông
SKKN: Ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh khi dạy những bài văn bản – tác phẩm Văn học trong chương trình Ngữ Văn THCS
SKKN: Dạy học phát huy năng lực người học thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy đọc hiểu tác phẩm “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân
SKKN: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính sáng tạo trong giờ đọc – hiểu tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ văn 12
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.