Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Tự Nhiên
Toán học
Bài giảng Lý thuyết thống kê - Chương 1: Đối tượng của thống kê học
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Bài giảng Lý thuyết thống kê - Chương 1: Đối tượng của thống kê học
Việt Phương
152
27
ppt
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Chương 1 bài giảng Lý thuyết thống kê trình bày đối tượng của thống kê học. Các nội dung chính trong chương này gồm có: Sơ lược sự ra đời và phát triển của thống kê học, đối tượng nghiên cứu của thống kê học, những khái niệm thường dùng trong thống kê học. . | VTPL NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ LÝ THUYẾT THỐNG KÊ VTPL Chương 1. Đối tượng của TK học Chương 2. Quá trình nghiên cứu thống kê Chương 3. Phân tổ thống kê Chương 4. Lượng hóa các hiện tượng kinh tế xã hội Chương 5. Tương quan và hồi quy Chương 6. Dãy số thời gian Chương 7. Phương pháp chỉ số Chương 8. Điều tra chọn mẫu CHƯƠNG 1 - ĐỐI TƯỢNG CỦA THỐNG KÊ HỌC VTPL 1.1. SƠ LƯỢC SỰ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỐNG KÊ HỌC 1.2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA THỐNG KÊ HỌC. 1.3. NHỮNG KHÁI NIỆM THƯỜNG DÙNG TRONG THỐNG KÊ HỌC. CHƯƠNG 1 - ĐỐI TƯỢNG CỦA THỐNG KÊ HỌC VTPL 1.1. SƠ LƯỢC SỰ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỐNG KÊ HỌC Thống kê ra đời rất sớm: Trươc công nguyên: do nhu cầu thực tiễn XH: ghi chép, tính số nô lệ, của cải Nền kinh tế phát triển: hàng hoá tăng lên -> nhu cầu thông tin vô cùng lớn, cần thiết -> thống kê phát triển. 1.1. SƠ LƯỢC SỰ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TK HỌC VTPL Nhiều nhận định: Wiliam Petty(1623 – 1687) người sáng lập môn thống kê học 1746, Achenwall, giáo sư người | VTPL NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ LÝ THUYẾT THỐNG KÊ VTPL Chương 1. Đối tượng của TK học Chương 2. Quá trình nghiên cứu thống kê Chương 3. Phân tổ thống kê Chương 4. Lượng hóa các hiện tượng kinh tế xã hội Chương 5. Tương quan và hồi quy Chương 6. Dãy số thời gian Chương 7. Phương pháp chỉ số Chương 8. Điều tra chọn mẫu CHƯƠNG 1 - ĐỐI TƯỢNG CỦA THỐNG KÊ HỌC VTPL 1.1. SƠ LƯỢC SỰ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỐNG KÊ HỌC 1.2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA THỐNG KÊ HỌC. 1.3. NHỮNG KHÁI NIỆM THƯỜNG DÙNG TRONG THỐNG KÊ HỌC. CHƯƠNG 1 - ĐỐI TƯỢNG CỦA THỐNG KÊ HỌC VTPL 1.1. SƠ LƯỢC SỰ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỐNG KÊ HỌC Thống kê ra đời rất sớm: Trươc công nguyên: do nhu cầu thực tiễn XH: ghi chép, tính số nô lệ, của cải Nền kinh tế phát triển: hàng hoá tăng lên -> nhu cầu thông tin vô cùng lớn, cần thiết -> thống kê phát triển. 1.1. SƠ LƯỢC SỰ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TK HỌC VTPL Nhiều nhận định: Wiliam Petty(1623 – 1687) người sáng lập môn thống kê học 1746, Achenwall, giáo sư người Đức dạy môn Staticstic (stato) tại trường Đại học tổng hợp Sau đó, Giáo sư trường Đại học cải chính lại quan điểm trên. Ông cho rằng, thống kê không chỉ mô tả chế độ chính trị Nhà nước, mà đối tượng của thống kê, theo ông, là toàn bộ xã hội. 1.1. SƠ LƯỢC SỰ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TK HỌC VTPL Sự phát triển tiếp theo của thống kê được vun đắp bởi nhiều nhà khoa học lý thuyết và các nhà khoa học thực nghiệm. Trong đó, đáng quan tâm là nhà thống kê học người Bỉ A. Ketle (1796 – 1874), ông đóng góp một công trình đáng giá về lý thuyết ổn định của các chỉ số thống kê. Nhà toán học V. Gosset dưới danh hiệu Student đã đưa ra lý thuyết chọn mẫu nhỏ để rút ra kết luận xác đáng nhất từ hiện tượng nghiên cứu. 1.1. SƠ LƯỢC SỰ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TK HỌC VTPL Giáo sư trường Đại học Bách khoa Peterbur A.A. Truprov (1874 – 1926) xem thống kê như phương pháp nghiên cứu các hiện tượng tự nhiên và xã hội số lớn. Giáo sư I.U.E. Anson (1835 – 1839, trường Đại học Tổng hợp Peterbur) trong
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Bài giảng Lý thuyết thống kê 1 - Chương 1: Giới thiệu chung về thống kê học
Bài giảng Lý thuyết thống kê - Chương 1: Đối tượng nghiên cứu thống kê
Bài giảng Lý thuyết thống kê 1 - Chương 3: Tổng hợp thống kê
Bài giảng Lý thuyết thống kê 1 - Chương 6: Kiểm định giả thuyết thống kê
Bài giảng Lý thuyết thống kê 1 - Chương 2: Điều tra thống kê
Bài giảng Nguyên lý thống kê kinh tế - Chương 1
Giới thiệu môn họcNGUYÊN LÝ THỐNG KÊ KINH TẾGV:Huỳnh Huy Hạnh.Chương trình môn học 45 tiết lý thuyết + 90 tiết tự họcChương 1 : ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA THỐNG KÊ HỌC Chương 2 : QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU THỐNG KÊ Chương 3: PHÂN TỔ THỐNG KÊ Chương 4: CÁC M
Bài giảng Kế toán tài chính 1 - Chương 1: Tổng quan về kế toán tài chính và hệ thống kế toán tài chính (Phần 2)
Bài giảng Lý thuyết nhận dạng – Chương 1: Nội dung môn học
Bài giảng Lý thuyết xác suất và thống kê toán - Chương 1: Khái niệm cơ bản của lý thuyết xác suất
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.