Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Phương pháp nghiên cứu và giảng dạy lịch sử ở Việt Nam trong giai đoạn hội nhập khoa học giáo dục thế giới: Tiếp cận mô hình biểu tượng và niên đại học
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Phương pháp nghiên cứu và giảng dạy lịch sử ở Việt Nam trong giai đoạn hội nhập khoa học giáo dục thế giới: Tiếp cận mô hình biểu tượng và niên đại học
Duy Thạch
172
9
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết phân tích phương pháp nghiên cứu và giảng dạy lịch sử thông qua mô hình biểu tượng và niên đại học được áp dụng khá phổ biến ở các nước phát triển trên thế giới. Qua đó, tác giả đề xuất việc sử dụng các phương pháp này như một công cụ hỗ trợ đắc lực trong giảng dạy và nghiên cứu lịch sử. | KHOA HỌC NHAN VAN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY LỊCH SỬ ở VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HỘI NHẬP KHOA HỌC GIÁO DỤC THÊ GIỚI TIÊ p CẬN MÔ HÌNH BIỂU TƯỢNG VÀ NIÊN ĐẠI HỌC ĐINH HỒNG HẢI Tóm tắt Bài viết phân tích phương pháp nghiên cứu và giảng dạy lịch sử thông qua mô hình biểu tượng và niên đại học được áp dụng khá phô biến ở các nước phát triển trên thế giới. Qua đó tác giả đề xuất việc sử dụng các phương pháp này như một công cụ ho trợ đắc lực trong giảng dạy và nghiên cứu lịch sử ở nước ta hiện nay. Từ khóa Mô hình mô hình biểu tượng mô hình niên đại học. Môn Lịch sử là một trong những môn học chiếm vị trí lâu đòi nhất trong lịch sử giáo dục ở Việt Nam cũng nh trên thế giới thảm họa môn sử thuật ngữ trên báo Giáo dục Việt Nam 1 đang diễn ra không chỉ là nỗi đau của những ng òi làm sử mà còn là của tất cả những ai đang đứng trên bục giảng hoặc có chút ít quan tâm đến lịch sử và giáo dục n ớc nhà. Thiết nghĩ việc tìm một ph ơng pháp giảng dạy và học tập sao cho dễ dạy dễ học dễ nhớ. để tạo niềm đam mê đôi với môn lịch sử là một điều hết sức cần thiết cho các giảng viên và sinh viên hiện nay. Ph ơng pháp nghiên cứu và giảng dạy lịch sử thông qua mô hình biểu t Ợng và niên đại học là ph ơng pháp khá phổ biến ở các n ớc phát triển đ Ợc áp dụng đôì với nhiều cấp học từ tiểu học đến đại học nh ng ở Việt Nam việc sử dụng các ph ơng pháp này ch a đ Ợc áp dụng một cách chính thống. Mục tiêu của ph ơng pháp này là giúp ng òi học có thể nhớ bài giảng ngay tại lớp nắm vững các môc lịch sử và ghi nhớ các sự kiện lịch sử trên cả hai chiều đồng đại và lịch đại. Từ những mục tiêu nói trên bài viết này giới thiệu thêm một công cụ hỗ trơ đắc lực trong giảng dạy và nghiên cứu để có thể tạo niềm cảm hứng cho học sinh sinh viên đôi với môn lịch sử. 1. KHÁI QUÁT VỀ MÔ HÌNH BIỂU TƯỢNG VÀ Niên đại học 1.1. Mô hình biểu t Ợng Mô hình biểu t Ợng MHBT là các hình mẫu mang tính biểu t Ợng đ Ợc sử dụng để biểu đạt một hay nhiều nội dung mà ng òi sử dụng h ớng tới. MHBT trong giảng dạy nham
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Báo cáo tham luận: Phương pháp giảng dạy và phương pháp đánh giá
Báo cáo " Về phương pháp giảng dạy Bộ môn Phương pháp giảng dạy tại các Khoa chuyên ngữ các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm "
Một số nghiên cứu về phương pháp thuyết trình trong dạy học của các nhà khoa học trong nước và trên thế giới
Các chiến lược, nghiên cứu và lý thuyết về dạy học dành cho các giảng viên đại học và cao đẳng - Những thủ thuật trong dạy học: Phần 2
Mối quan hệ giữa nghiên cứu tiếng Hán và giảng dạy tiếng Hán
Báo cáo " Để góp phần nghiên cứu đổi mới phương pháp giảng dạy Kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN "
Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với sinh viên chuyên ngành Tiếng Anh tại một trường Đại học ở đồng bằng sông Cửu Long
Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường: Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục cho giảng dạy và học tập học phần tư tưởng Hồ Chí Minh
Nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên tại trường Đại học Kinh tế Nghệ An
Một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên trong giai đoạn hiện nay
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.