Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Y Tế - Sức Khoẻ
Y khoa - Dược
Tập tính và cảm xúc part 3
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tập tính và cảm xúc part 3
Phi Hoàng
84
7
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Có một dạng thí nghiệm nữa theo kiểu học bằng cách thử nghiệm và sai lầm là thí nghiệm nhốt động vật vào chuồng và bắt nó phải tìm cách ra khỏi chuồng nhờ học được cách mở các chốt cửa. Có lẽ con đường thử nghiệm và sai lầm là một trong những hình thức phổ biến nhất để con vật tự học trong điều kiện tự nhiên. 1.1.5- Học liên quan với trí tuệ Học liên quan với trí tuệ là khả năng sử dụng và hợp nhất hai hay nhiều thành phần của kinh nghiệm cũ thành. | Có một dạng thí nghiêm nữa theo kiểu học bằng cách thử nghiêm và sai lầm là thí nghiêm nhốt động vật vào chuồng và bắt nó phải tìm cách ra khỏi chuồng nhờ học được cách mở các chốt cửa. Có lẽ con đường thử nghiêm và sai lầm là một trong những hình thức phổ biến nhất để con vật tự học trong điều kiên tự nhiên. 1.1.5- Hoc liên quan với trí tuê Học liên quan với trí tuê là khả năng sử dụng và hợp nhất hai hay nhiều thành phần của kinh nghiêm cũ thành một dạng mới cho phép đạt được mục đích cần thiết. Dạng học này chủ yếu được thực hiên ở người. Để nghiên cứu khả năng này của động vật các nhà khao học thường sử dụng phương pháp bắt con vật tìm cách giải quyết vấn đề hoặc vượt chướng ngại để đạt tới đích. Ví dụ cho con vật thấy chỗ để thức ăn và ngay trong lần đầu nó tìm được cách lấy thức ăn đó thì có lẽ là con vật biết đánh giá và giải quyết tình huống . Tìm được giải pháp ngay trong lần thứ nhất chỉ có loài khỉ còn tất cả các loài động vật khác không thể giải quyết được vấn đề. Ví dụ kinh điển về viêc học liên quan với trí tuê đó là thí nghiêm trên con tinh tinh chim Panzese . Con tinh tinh biết chổng các hộp lên nhau hoặc biết nối hai đoạn cây với nhau để lấy những quả chuối treo trên cao hoặc để cách xa con vật không thể với tới khi sử dụng tay không. 1.2-Các qui luật học tập. Từ các thí nghiêm nghiên cứu sự học của các động vật có thể rút ra một số qui luật sau - Qui luật luyên tập. Theo qui luật này thì sự củng cố các tác dụng có ích tỷ lê thuận với sự luyên tập. Luyên tập càng được lặp đi lặp lại nhiều lần thì phản ứng càng trở nên bền vững hơn. - Qui luật hiêu quả. Theo qui luật này thì những tác động có ích đối với động vật thường được bền vững vì chúng liên quan với cảm giác dễ chịu còn tác dụng vô ích hoặc có hại sẽ mất đi vì chúng gây ra cảm giác khó chịu . - Qui luật về quan hê giữa cấu trúc và chức năng. Theo qui luật này thì để tạo lên mối liên hê cần phải có một cấu trúc thần kinh nhất định và một trạng thái đặc biêt của tâm trạng. Như trên đã nói học .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Tập tính và cảm xúc part 3
Tập tính và cảm xúc part 4
Tập tính và cảm xúc part 5
Tập tính và cảm xúc part 6
Tập tính và cảm xúc part 7
Tập tính và cảm xúc part 8
Tập tính và cảm xúc part 9
Tập tính và cảm xúc part 10
Ẩn dụ chuyển đổi cảm xúc qua tính từ xúc giác trong tiếng Hán và tiếng Việt
Ôn tập chương 4: TÌNH CẢM VÀ Ý CHÍ
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.