Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Bài tập tình huống dành cho giáo viên mầm non

Bài tập tình huống dành cho giáo viên mầm non trình bày một số bài tập về những tình huống thường gặp trong quá trình nuôi dạy trẻ mầm non và những phương pháp giải quyết các tình huống này. Đây là một tài liệu hữu ích dành cho những ai đang học về giáo dục mầm non tham khảo làm tư liệu tự học tập và nghiên cứu. | Bài tập tình huông dành cho giáo viên mầm non Bài tập tình huông dành cho giáo viên mâm non LỜI MỞ ĐẦU Đứng trước yêu cầu mới về con người trong thời kì công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước xuất phát từ những quan điểm của Đảng nhà nước về đổi mới giáo dục đào tạo nói chung trong các nghị quyết của Đảng và chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010. Nhiệm vụ đổi mới chương trình nội dung phương pháp nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục và đào tạo là xu thế chung của đổi mới giáo dục. Giáo dục mầm non cũng nằm trong xu thế đó. Trước mẫu thuẫn giữa yêu cầu ngày càng cao của thực tiễn chăm sóc - giáo dục trẻ 0 - 6 tuổi và yêu cầu chất lượng đội ngũ giáo giáo viên mầm non trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm phát huy tính tích cực tạo cơ hội cho trẻ tham gia các hoạt động thông qua trải nghiệm của bản thân đứa trẻ khơi gợi ở trẻ những tiềm năng vốn có đòi hỏi người giáo viên mầm non biết tận dụng tình huống khéo léo giải quyết các tình huống trong quá trình tổ chức các hoạt động để nâng cao hiệu quả giáo dục khi tổ chức các hoạt động cho trẻ. Trong giáo dục mầm non tình huống thường xuyên sảy ra và muôn màu muôn vẻ Khi thì do mẫu thuẫn giữa trẻ và điều kiện sống khi thì do mâu thuẫn giữa đòi hỏi của người lớn xung quanh với khả năng và tính nết của trẻ có khi lại do mẫu thuẫn giữa chính trẻ em với nhau trong hoạt động. Tình huống là hoàn cảnh có vấn đề nảy sinh ra khi có mâu thuẫn giữa điều kiện khách quan với đồ hỏi của con người cần được giải quyết để tồn tại và hoạt động. Biết lợi dụng tình huống để giáo dục có thể coi là phương pháp đặc trưng của của giáo dục mầm non. Vì trẻ trước tuổi đến trường chưa thể tiếp thu những điều kiện răn dạy theo bài bản của người lớn. chính trong hoàn cảnh tự nhiên trẻ lại càng dễ dàng tiếp nhận tác dụng giáo dục của người lớn và việc càng diễn ra tự nhiên bao nhiêu thì hiệu quả giáo dục càng cao bấy nhiêu. Do đó người lớn không chỉ dừng lại ở chỗ biết tận dụng các tình huống xảy ra hàng ngày mà còn cần phải biết tạo ra