Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Y Tế - Sức Khoẻ
Y khoa - Dược
sáng kiến kinh nghiệm y học đại học – Can nham (ung thư gan nguyên phát)
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
sáng kiến kinh nghiệm y học đại học – Can nham (ung thư gan nguyên phát)
Ðình Nhân
47
4
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Can nham (ung thư gan nguyên phát) 1. Đại cương: Can nham tính nguyên phát là chỉ 1 loại u (thũng lưu) ác tính nguyên phát tại tạng can. Bệnh có thể phát ở mọi lứa tuổi từ trẻ 2 tháng tuổi đến người già 80 tuổi; tuổi trung bình là 43,7; tỷ lệ cao nhất vào tuổi 40 – 49; nam nhiều hơn nữ. Ở Trung Quốc và Việt Nam, can nham chiếm tỷ lệ tương đối cao. Tỷ lệ tử vong do bệnh này đứng vào hàng thứ 3 so với tử vong các bệnh tiêu hóa. Nguyên nhân. | sáng kiến kinh nghiệm y học đại học - Can nham ung thư gan nguyên phát Ung thư gan Can nham ung thư gan nguyên phát 1. Đại cương Can nham tính nguyên phát là chỉ 1 loại u thũng lưu ác tính nguyên phát tại tạng can. Bệnh có thể phát ở mọi lứa tuổi từ trẻ 2 tháng tuổi đến người già 80 tuổi tuổi trung bình là 43 7 tỷ lệ cao nhất vào tuổi 40 - 49 nam nhiều hơn nữ. Ở Trung Quốc và Việt Nam can nham chiếm tỷ lệ tương đối cao. Tỷ lệ tử vong do bệnh này đứng vào hàng thứ 3 so với tử vong các bệnh tiêu hóa. Nguyên nhân phát bệnh chưa rõ đặc điểm lâm sàng thời kỳ đầu không điển hình thường lẫn trong triệu chứng của bệnh đường tiêu hoá. Thời kỳ 3 đột nhiên tiến triển nhanh diễn biến nặng không quá 6 tháng. Thời kỳ 4 có tỷ lệ tử vong rất cao. Về điều trị hiện nay còn gặp nhiều khó khăn điều trị hóa chất hiệu qủa chưa tiên lượng được thời kỳ giữa có thể kết hợp điều trị phóng xạ điều trị can nham bằng miễn dịch liệu pháp đến nay được coi là biện pháp hỗ trợ. Theo YHCT Thường mô tả can nham trong tổng hợp các chứng huyết thống vị quản thống tiết tả hoàng đản cổ chướng thổ huyết tiện huyết hư lao tích tụ nội thương phát nhiệt. YHCT cho rằng bản chất can nham là đặc điểm bản hư và tiêu thực. Điều trị chủ yếu lấy Công bổ kiêm thi hoặc công tà là chủ hoặc phù chính là chủ. Hiện nay trên lâm sàng thường kết hợp cả hai phương pháp trên với mục đích kéo dài thời gian sống và nâng cao chất lượng cuộc sống. 2. Chẩn đoán bệnh dựa vào Chẩn đoán giải phẫu bệnh lý tổ chức học xác định là can nham nguyên phát. Chẩn đoán lâm sàng - Triệu chứng của can nham aFP hoặc phóng xạ miễn dịch 3 500 mg ml kéo dài . - Biểu hiện lâm sàng của can nham phúc thuỷ cổ chướng hoặc là tìm thấy tế bào ung thư trong dịch cổ trướng . Phân nhóm lâm sàng - Thể đơn thuần kiểm tra lâm sàng và hóa nghiệm gan xơ không rõ ràng. - Nhóm xơ hóa lâm sàng và hóa nghiệm về xơ gan khá rõ. - Thể viêm thì bệnh tiến triển nhanh đa số có sốt cao hoặc là SGPT tăng cao. Chẩn đoán phân biệt dựa vào - aFP dương tính còn cần phải loại .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Sáng kiến kinh nghiệm y học cổ truyền đại học – hồng ban lang sang
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế chủ đề STEM nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng tự học cho học sinh khi dạy bài: Định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm – Đại số và Giải tích 11
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học Chủ đề Kí hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ văn 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số vấn đề cần lưu ý khi giảng dạy văn Trung đại bậc THCS
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học một số chủ đề Đại Số 10 theo định hướng giáo dục STEM
Sáng kiến kinh nghiệm y học cổ truyền đại học – Bệnh học Tâm – Tiểu trường – Tâm bào – Tam tiêu
SKKN: Sử dụng ý nghĩa của các đại lượng Vật lí trong việc giải bài toán trắc nghiệm - Trường THPT Vạn Xuân
Sáng kiến kinh nghiệm y học cổ truyền đại học – Bệnh học Phế – Đại trường
Sáng kiến kinh nghiệm y học cổ truyền đại học – Viêm Đại tràng mạn
Sáng kiến kinh nghiệm y học đại hoc – liệt mặt
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.